强“班”行动———2022年全省班主任培训活动总结

蒋镇州

本次研修聚焦“立德树人”背景下的班级建设理论与实践、班级管理的理念与策略、主题班会课的设计与实施、班主任的专业成长等专题，邀请国内的教育专家们进行讲座，以及身居一线的优秀名班主任们，围绕着师德师风建设、德育理论与实践、班级管理、学生心理健康教育和家庭教育指导等专题进行案例分享。全体班主任上午集中学习，下午分组进行话题研讨，每天都在最前沿的教育理念中汲取能量，在探索中收获，分享中感悟，反思中成长。 　　班主任专业成长离不开自我专业发展的内驱力。7月6日，在集中学习专家讲座后，下午老师们进行了专题研讨。专题研讨活动中的每位老师都进行了反思，总结这一年教学工作中出现的问题，找出自身的不足，结合团队同伴给出的建议和改进策略，对自己建班育人实践进行反思与重建。班主任们通过更新、升级，强大了自身内在发展的驱动力，走出班主任专业自觉、自信、自强的主动发展之路。 　 7月7日讲座伊始，齐学红教授先从“日常生活中的仪式感”说起，以案例“师生第一次见面的自我介绍”切入主题。之后，就“后疫情时代的育人工作”提出了“后疫情时代的到来，对于学校教育意味着什么？改变了什么？“和“后疫情时代教师最重要的素养是什么？”两个问题，由此进行了详细的讲解，并特别突出“从后台走到前台的生活教育学”。这些内容确实也引发了我们对“生命意识、责任意识、环境意识、公共安全意识、媒介素养等”的思考，以及对于“人与自我、人与他人、人与社会、人与自然关系”的再审视。齐教授的班主任每日三问引发大家找到自己的教育初心，做好自我职业发展规划，激发自己成长和发展的内驱力的教育思考，为我们指明了努力的方向。本次培训中齐教授结合自身生活工作经历，利用工作中的具体案例，针对班主任职业特点，深入浅出地向学员们强调了班主任专业化价值诉求的必要性，并从学科设置德育方面向老师提出了提高技能素养明确价值诉求的建议。 　　通过参加本次研修，跟随专家的智慧引领，相信每一位班主任都会对自己的工作有了新的认知，自身的专业素养得到了提升，完成“普通型教师”向“智慧型教师”的蜕变。