不负当“夏”共学习凝心聚力齐成长——滕州市实验小学文化路校区班主任全员参加山东省中小学班主任培训

苗婷

为加强班主任队伍建设，进一步帮助班主任们提升班级管理艺术水平，发挥班主任在学生成长过程中的积极作用，促进班主任队伍专业成长，2022年7月6日至9日，滕州市实验小学文化路校区全体班主任参加了2022年山东省中小学班主任全员线上培训活动。 　　集中培训期间，全体班主任按照培训要求准时参加培训，认真聆听专家们的讲座。 　　上海市崇明区教育学院德育室的郭春飞主任，做了题为《班主任的专业成长知识与修养》的讲座。郭主任从班主任专业发展的提出、内涵与路径出发，深入浅出地讲解了班主任的产生与发展历程、班主任的专业成长和知识修养。郭主任的讲座有理论的高度，有实践的深度，有政策的讲解，也有案例故事，指导着班主任通过合理规划自身专业，借助多样化学习途径，掌握教师专业发展知识和技能，实现自身专业理念、专业知识和专业能力等全方位的提升。 　　《生活教育学：后疫情时代班主任工作再审视》的主讲人是南京师范大学教育科学学院班主任研究中心的齐学红主任。在后疫情时代和双减的大背景下，教育的内涵和外延发生了较大变化，包括家校关系、延时服务，这就使得我们教育人必须重新审视我们的育人工作。齐学红主任从日常生活中的仪式感入手，阐述了班主任工作中需要具备的问题意识，解释了班主任的专业化，提出了三个核心竞争力：学习力、觉察力和行动力，分享了班主任每日三问：我为什么要做班主任？我跟学生有着怎样的关联？我从哪里来，要到哪里去？描述了班主任的现实困境：学科教师兼班主任的双重角色困境，要求班主任与学生一起成长，不是对抗性关系，而是伙伴关系，呼吁新时代班主任需要具备两项专业技能：学生心理健康咨询师和家庭教育指导师。 　　上海市静安区教育学院德育研究室秦蓁主任题为《主题班会课的设计与实施》和张燕燕老师题为《中小学主题班会共性问题与分析》的讲座。秦主任站在主题班会课评审的角度，围绕班会设计的目标设定，抓住班会设计的主题、内容和形式三个要素、以实际班会课案例的比对，让我们感受到以小见大班会课的魅力。小切口，深挖掘，不泛化，要聚焦。这样的设计，以人为本，有方法，有真情，有艺术。张燕燕老师的分享中，分析了主题班会的共性问题，真实捕捉班会实情。张老师强调主题班会设计的内容要实在，过程要清楚，结构要完整。主题切忌假大空，活动内容要有针对性和鲜活性，形式也要时时求新求变。 　　北京教育科学研究院班主任研究中心赵福江主任做了题为《班级建设的途径和方式》的讲座。赵教授通过一个个鲜活的案例，结合理论与实践，从教师专业素养、班主任区别于教师的专业素养、班级建设的基本过程等方面展开讲解。指导着班主任们把班主任工作做得更专业、更精致、更精彩、更幸福。 　　培训期间班主任们学习热情高涨，学习态度积极。无论是经验丰富的班主任，还是年轻有活力的班主任都在认真记录学习笔记，学习教育方法，总结教育经验。 　　学无止境，勤则可达，志存高远，恒亦能成。为期四天的线上培训，坚定了全体班主任老师的职业信念，加强了自身的专业素养。愿我们的每位班主任都能将此次所学化为实践，着眼长远，培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。智慧地爱学生是我们时代的要求，用智慧耕耘，守住初心、立德修身、潜心治学、开拓创新，一起当好学生成长的引路人，让一朵朵璀璨之花盛开在教育大地上。