行稳方能致远，千里源自跬步。教学质量是学校的生命线 ， 教学常规是学校管理之根本，教学常规检查是进行教学质量监控的有效手段。为了进一步规范教师的教育教学行为 ，充分实现教学常规管理精细化、规范化，切实提高教育教学质量， 2022年7月4日，我校语文组进行了期末常规检查。<div> 各年级科组长交换年级进行检查，检查内容为语文组全体教师的教案、听课、作业布置及批改情况。</div> 组长们认真细致地进行检查。 从检查情况来看，每位教师教案形式规范、步骤清晰、教学方法灵活，教学设计中注重学生的主体地位，并能在课后做出教学反思，内容详实有效，充分反映教师在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，展现了教师们务实求新的良好工作作风。 “双减”下的作业布置是教师智慧的呈现 。本学期，每一课的教学设计后都附上了作业设计，老师们批改后 ， 对作业情况进行统计、反馈讲评。在减“负”增“效”的探寻路上，我们将点燃智慧之光，砥砺前行。 <div> 本次作业检查的重点是体现“双减”下作业管理的落实：一、严控总量，小学一、二年级不得布置书面家庭作业；小学中高年级每天书面家庭作业平均不超过60分钟；二、作业设计是否体现分层、有针对性，避免机械无效、惩罚性作业；三、老师要对布置的作业全批全改，批改规范为“等级+评语”，批改的作业要有反馈，对错题要跟进练习。对不同类型的作业有不同的评价方式，重视过程性评价。</div> 从检查情况看，各班作业布置适量，难易适中。绝大多数老师能注重学生良好作业习惯的培养，多数班级作业书写工整、格式规范。老师们做到了全批全改，大多数有评价等级，个别教师还有针对性评价语。有的老师还在批阅日期的后边先自己改错，再让学生对照改错，起到了很好的示范作用。<div> 下面是各类作业——</div><div> 一、综合本</div><div> 综合本上的作业包括写生字、组词、小练笔、知识的归纳整理等。</div> 二、同步练习册<div> 各班同步练习册书写认真。学生写错的题目基本上都有订正及二次批改。老师以等级、盖章、评语对作业情况进行综合评价。</div> 三、作文本<div> 从检查来看，老师们批改作文本非常细致认真，有眉批，有总评，对于作文中出现的错别字或优美词句都有圈画批注。有的班级还先进行了同学互评，老师再进行批改，这样的方式能激发学生习作兴趣，并且对学生提高写作能力很有帮助。</div> 四、综合实践作业<div> 这次检查中发现，各年级都有一些特色作业。其中有些是和教材相结合的，比如四年级有诗歌单元，很多班级的作业中呈现了学生的诗歌作品。</div> 三年级有习作“我的植物朋友”，孩子们通过制作植物卡片，形象地对植物进行了绘画和介绍，读来令人兴趣盎然。 各年级都有思维导图类作业。有的是整理单元知识点，有的关注课文的故事、人物、外延等，这类作业有效提升了学生的概括、分析等综合能力，促进了学生的思维发展。 六年级第四单元是综合性学习“奋斗的历程”，很多班级制作了人物小报，红色诗集等。<div> 像这类综合实践性作业，很好地锻炼了学生的合作能力、创新精神和解决问题的能力。</div> 教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师的本职工作。希望通过本次检查，让老师们在自己的教学工作中，改进教学行为，落实“双减”要求，夯实教学常规，潜心教书，精心育人，用不懈的的努力和优异的成绩为学校的发展贡献力量！