<p class="ql-block"> 花有阳光兮，美娇艳；鱼有流水兮，戏水欢；渠有活源兮，清如许；心有良苗兮，得成长；人若学习兮，耳目清。为加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在校教育和管理工作中的重要作用，切实提高班主任的专业化成长的目的，7月9日，阳信县第四实验小学全体班主任参加了2022年山东省中小学班主任培训会议，今天会议的主题是班级建设的途径和方式。</p> <p class="ql-block"> 北京教育科学研究院班主任研究中心主任、班主任杂志社社长、主编赵福江为我们带来本次报告，赵主任从班主任专业发展总体状况、班主任工作体系建设、思想体系的展望等几方面展开介绍，教师专业素养由基础素养和核心素养构成，核心素养体系建构的四个层次：知识体系——工作体系——经验体系——思想体系。</p> <p class="ql-block"> 赵主编指出，具备教师专业素养之后，还要成为班主任，那么作为班级主任教师区别于教师的专业素养，主要表现在班集体建设、学生发展指导、教育沟通协调三大能力。</p> <p class="ql-block"> 老师们认真聆听并及时做好笔记，撰写心得体，此次培训中收获颇多！</p> <p class="ql-block"> “教育观念决定了教育行为”， 先进的理念指引着方向，聆听智者的教诲，经受思想的磨砺与升华，分享经验、探讨困惑、交流看法，班主任们在研修路上继续前行，播种着、耕耘着、收获着……</p>