别样测评，畅享“双减”

小确幸

为了进一步落实“双减”，落实课程目标，促进学生素养的稳步发展，加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，力求发挥评价的教育功能和导向功能。我校积极探索“双减”下非纸笔的评价模式，组织一、二年级学生进行了一场别开生面的测评活动。 　　方案是行动的指南。在教务处的安排下，一二年级老师提前准备，制定方案。 　　老师准备材料制作闯关标牌。为更贴近一二年级儿童心理和实际，选择一些同学们喜欢的元素，融入到标牌中。 　　这就是一二年级的测评现场。 　　一、二年级考试考生排队等待进入考场。 同学们开心地进行闯关。每道题都是一对一，请同学们先抽选题目，然后根据抽选到的题目作答。 　　这位同学正在进行闯关，他所在的关卡是“滔滔不绝”。老师先请同学们观察图片，根据提示要求完成看图说话。看看这位同学不慌不忙，娓娓道来。 　　你所看见的这一关叫“巧手弄珠”。看看他们认真拨数的样子，课堂上一定认真学懂了。 　　瞧！孩子们在老师的带领下勇敢地闯关，整个过程井然有序。学生每人一张评价表，评委老师们采用星级评价的方法给每个项目进行评定，每个项目的成绩用“五角星”、“大拇指”和“加油”来体现。根据测试题型，以及学生答题掌握情况，评委们会耐心等待，或轻声细语引导，或微笑示意，尽量让学生消除紧张，正常发挥自己的潜力，达到属于自己的最高星级。 测试过程中，许多同学表现得非常优秀，自信、大胆、阳光，他们思路清晰，操作熟练，并且语言表达清楚流利，充分地展示了自己的能力，让我们看到了纸笔测试看不到的精彩。 　　评委老师认真负责，赏识激励，客观评价，并对每位学生的测试情况做了细致的记录。 　　本次一二年级非纸笔综合素养测评活动以口头表达和动手操作代替试卷，将枯燥的过程变成了有趣的游戏，我们秉承“让每一颗星星在银河中闪闪发光”理念，实施多元教育评价形式，以孩子为中心，紧扣学科素养，既考查学生对知识的掌握程度，又关注学生在实践过程中解决问题、合作交流等多种能力的锻炼。此次非纸笔测试活动既让学生享受了“头脑风暴”，又让他们灵活运用所学知识，充分发挥了个人特长，深切感受到了学习的快乐和生活的美好；更让孩子们在学习中体会到了收获的成就感与喜悦之情，切实减轻了孩子们的学业负担和心理负担，极大地调动了孩子们的学习积极性。 　　丰富多彩的测评活动融知识性和趣味性相结合，全面的、多角度的展示，让孩子们在轻松愉快的游戏中享受了学习的喜悦，收获了学习的成果。 闯关之旅，带给孩子们的是一场有意义的评价之旅。而对老师来说，这是一个改革创新之旅。探索的路还很长，我们还要不断学习、实践、总结、提高，力争使非纸笔测评评价方法更科学，测评过程更能促进学生的学习与发展，让学生在“双减”之下成长得更茁壮。