《故事新编》想象类作文作业分层设计

小杜

设计者：屯昌县屯城镇屯昌小学杜传红<div>教材来源：部编版语文四年级下册第八单元习作,<<故事新编>> 第八单元的人文主题是:奇妙的童话点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。 语文要素是：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象，结合自己的想法，新编故事。 适合对象：四年级学生 设计者：屯昌县屯城镇屯昌小学杜传红 </div> 想象类作文作业分层设计 A类：观察审题 认真研读部编版语文四年级下册课本第134页的习作要求。课本第134页的习作要求的内容是新编故事是不是特别有趣？让我们也来写一写，可以新编故事《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》，《坐井观天》，《狐狸和乌鸦》创编新故事。 B类：交流讨论 根据习作要求，结合自己看过的童话故事和同学们一起交流讨论。 C类：创编故事 把习作认认真真，工工整整地写在方格纸上，要求字数350字左右，书写工整，语句通顺，层次分明，思想健康。 D类：添画展示 习作段落间留白，并在习作段落间配上插图，把作品贴在教室的墙报上，大家一起分享这些有趣的故事。设计意图： A类作业的设计意图是想象类作业必须注重儿童的想象力，设计分层作业，目的是让学生写作文时先从审题入手，让学生先弄明白习作要求，是根据《龟兔赛跑》，《狐假虎威》，《坐井观天》，《狐狸和乌鸦》创编故事，也可以另选一个熟悉的故事，如童话故事《狼和小羊》《海的女儿》等，改编或创编结局，另外一种,结局也可以是一样的,但过程可以借助某种工具或穿插曲折的故事情节，在原来故事的基础上，大胆地想象。另外要求创编故事的童话过程和结局当中，必须有一个主题思想，主题要健康，要积极向上。 B类作业的设计意图是大胆放手，让学生交流，和同学们一起讨论，碰撞出思维的火花，可以联系自己看过的书和生活经验，畅所欲言，教师结合学生的反馈引导学生打开习作思路，引导学生多角度思考。这样学生在创编的过程中也有新奇感和成就感，也培养了学生创新的能力和组织语言的能力。 C类作业的设计意图是在A类和B类作业的基础上，让学生把原来自己口头说的故事以书面形式工工整整的写在作文纸上，这样既训练学生写作的能力又能培养学生书写工整，认真习作的好习惯。 D类作业的设计意图是ABC以上三项作业是针对全班去完成，个别写得好，写得快，书写工整的同学可以配上相应的图画，增强观感，优化作业，把语文和美术完美结合起来，逐步提高学生想象与绘画的能力，把作品贴在墙上，让学生享受到学习的乐趣，享受到成功的喜悦，助力学生学习的自信心，让同学们把成功分享给同学，也激励其他同学写作的兴趣和爱好。 以上想象类作文作业分层设计结合教材编排意图层层推入，结合四年及学生的年龄特点循序渐进，由浅入深，让学生从最基础的审题入手，由说话到写作，由初稿到改进，这样既培养学生想象说话的能力，又培养学生学会习作的创新能力。