<p class="ql-block">《义务教育语文课程标准（2022年版）》正式颁布实施，是义务教育语文课程改革进程中具有里程碑意义的事件，必将掀起语文课改的热潮。如何将2022年版课标倡导的“学习任务群”这个新理念、新策略转化为教学行为，对广大语文教师来说充满挑战。2022年7月，名师优课举行了题为《课标引领•评价导向•案例示范——六大语文学习任务群的理念与教学实践》公益直播，就“学习任务群”这个新概念进行了深入浅出的细致讲解。2022年7月4日至8日，乡村首席教师崔爱红小学语文工作室开展了“新课标学习周”活动，工作室成员积极参加了此次学习活动。</p> 新课标学习周内容 <p class="ql-block">张秋玲老师从建国以来的八次基础教育课程改革入手，结合国家层面要求和时代发展需要，说明了本次2022版《义务教育课程标准》颁布的必然性和重要意义，明确了教育原点问题，明确了我们应为党育有理想、有本领、有担当的人的历史使命！接着，她从课标的几个新要求：核心素养、六大任务群的学段衔接、跨学科学习和学业质量四个方面，系统讲解了新课标的理念和内容，并介绍了四种语言实践活动：识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究，让我们对新课标的内容体系和精神内核有了全面的了解。</p> <p class="ql-block">向浩老师作了《文学阅读与创意表达任务群的理念与教学实践》专题讲座，他从对新课标及素养目标的思考入手，介绍了大单元整体教学的方法，并通过教学实践案例展示让我们对六大学习任务群的发展型任务群——文学阅读与创意表达有了进一步了解。</p> <p class="ql-block">赵岩老师在关于《实用性阅读与交流任务群的理念与教学实践》的讲座中，分别从概念、导向、方式三个方面展开讲解。他指出，“实用性阅读与交流”要考虑到两个维度：一个是文体维度，即阅读的对象和表达的结果，一般都是实用类文章；一个是思维维度，即实用性思维主导学习，学习是为了方便生活、服务社会。因此，从实用类文体特征出发，讨论阅读与交流的策略就显得必要。</p> <p class="ql-block">张彪老师的《语言文字积累与梳理任务群的理念与发展实践》从语言文字积累与梳理任务群的重要性、内涵、教学案例以及设计原则四个方面进行了详细解读。张老师的讲座，给了语文教师很多教学上的启发，他提出的学习形式重整合，告诉我们教学中可以由简入繁，由星星点点到一片一片，由单向渗透到综合勾联。他以对联为例，采用意境创作、诗词断句、解字灯谜等多种形式引导学生全面认识对联，丰富语文课堂。</p> <p class="ql-block">沈静老师的《跨学科学习任务群的理念与实践》专题讲座，分别从“跨学科学习”的基本理解、学习路径以及设计理念三个方面进行了交流。作为小学语文老师，我们应提升自己跨学科教学意识，认知先行，注意将课堂转向生活、转向实践，引导学生在真实情境中解决问题。</p> <p class="ql-block">丁卫军教授在《思辨性阅读与表达任务群的理念与教学实践》的讲座中，分别从基本概念、课程概说和课例举隅三个方面展开讲解。为我们今后的大单元学习带来了新的角度，看待问题的方式也变得多元化起来。</p> 观看照片 学习笔记 <p class="ql-block">心中有标准，脚下才有方向。通过本次新课标学习周的学习，相信工作室的老师们对“学习任务群”有了更完整而深刻的认识。我们将持续深入学习新课标，跟随课标动态调整课堂教学，并在今后的教学中践行于课堂，整体提升学生的核心素养！</p>