<p class="ql-block"> 光阴荏苒，岁月如梭，转眼2021~2022学年第二学期的工作已结束，本学期我继续担任2002班的班主任和八一八二班的语文课工作，本学期班里有52人，男生29人，女生23人。一学期以来，我更加严格要求自己，坚持每天提前到校，精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。对同事以诚相待，谦虚谨慎;对学生关心爱护，教书育人。回顾这一学期的工作，我主要坚持把行为习惯教育和素质教育一起抓。总结本学期的工作，我有如下几点:</p> <p class="ql-block">一、班级管理方面：抓好班级常规管理，让学生养成良好的行为习惯。</p><p class="ql-block"> 进入初二的下学期，学生基本已经知道了学校及班级的各项纪录条例，所以这一个学期的重点工作就是时常提醒和巩固学生良好行为习惯。一方面是利用班会规范学生的行为，明白纪律的重要性，从而提高自己的约束力和自觉性。另一方面细化班级一日常规、操行评分细则，制定之前在班上提出条例，在班上宣读，宣讲，让每一个同学都有一个具体的认识，知道具体要求，知道什么该做，什么不该做，怎样做才符合要求。宣讲完成之后，征求全体学生的意见后，再在班上张贴并实施。事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期在行为规范方面还是比较令人满意的。在学校每周的常规检查评比中有了很大的进步和提升。</p> <p class="ql-block"> 一个班级的正常运转，选好班委是很重要的一个环节。本学期，我通过两个渠道来再次加强班级管理和增强班干部的责任感:一是班委的组织能力考验。二是学生的民主评选。逐步的让班干部能在班主任和老师不在教室的时间里自主管理，让学生自主自动，自己的活动自己搞，自己的事情自己做，甚至自己当班干部参与班级的管理。让学生们有自己当家作主的权利。因此班委选定后，让她们分工作好班级日志的记录，从纪律、卫生等方面管理班级。我充分让孩子们当好自己的家，作好自己的主，本学期收到较好的效果。</p> <p class="ql-block">二、教育教学方面：语文课要常备不懈，坚持上好以学生为主体的语文课。</p><p class="ql-block"> 双班语文教学，实在是考验语文老师的精力和体力，语文教师这么辛苦，可很多学生的阅读能力、表达能力还是这么差?归根结底还是与教师本身的教学功底有关。想想我们一般的备课过程吧:翻开几本资料，什么《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》……互相对照着看，一篇课文要读好几遍，有时碰到疑难之处，还要上网查询一番。试想，如果我们和学生们一样，同样面对完全陌生的课文，我们会读懂到什么程度，我们比学生又能多理解多少。语文课不同于数学课，我相信数学教师完全可以做到这一点:不看数学课本，里面的内容全都懂。语文则不同，哪个语文教师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了?语文课包罗万象，可以毫不夸张地说，每一课都是一个崭新的世界。哪个语文教师也不敢说他完全不需要备课了。所以作为语文教师，有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务:课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。</p> <p class="ql-block">三、敬业爱生分方面：时时处处替学生设想，让学生热爱班级热爱学习。</p><p class="ql-block"> 作为一名班主任，我始终认为:如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从自己主观设想出发，那么这样的教育教学肯定会失败。备课时，我总要这样反复斟酌:这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的？哪些内容是不用讲的？哪些内容是学生可能感到很困难的？哪些内容可能是学生想不到的？必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣？对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度？怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本？</p> <p class="ql-block">四、教研提升方面：认真开展集体备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。</p><p class="ql-block"> 初二语文的集体备课活动是每周四上午的二节课，我们四位语文老师重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的行为，如何全面提高初二语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念“以学生为本”。尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学学得，学得有效果。</p> <p class="ql-block"> 在期末考试备考工作中，彼此出谋献策，共源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比如，我们语文组老师大家经常在希沃上修改下载的课件，整理出教案加以改后进行利用，我们都把精心制作的课件教案、整理好的备考资料和学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行源共享。优化语文课堂教学，充分调动学生的自主学习，挖掘学生的学习潜能，提高学生的语文素养有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习也考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备训组人人出谋献策，提前准备相关资料，便复习备考的过程能讲练结合，有序进行。</p> <p class="ql-block">五、其他方面工作：教学上的一些不足之处和努力方向。</p><p class="ql-block"> 本学期的教学也有一些不足之处，表现在:1、期末考试语文试卷上所出的古诗文赏析是《送杜少府之任蜀州》，这首诗是中考必考古诗文篇目，但是这首诗歌在八年级下册教材是是按一首课外古诗词出现的，在期中考试前细讲过，期末考试复习这段时间没有风复习过。结果忽略了对考点内容的把握。2.教学进度把握不太好,复习时间较短。这可能跟一些自读课占用课时过多有关。有时学生写作业也占用了一些课堂教学的时间。3、综合性学习教学不是很到位。学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。4、个别成绩较差的学生进步很慢;学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在。今后，语文教学工作中应该注意以下这些方面:1、全面复习，把握好教材考点，不能被试卷所包围;2.加强语文教研理论学习，提高教育教学水平；3、多读多写，提高文学水平；4、勤于反思，积累教学经验；5、进行教育教研，解决实际问题。</p> <p class="ql-block">路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！2021~2022学年都已经过去，未来任重道远，工作中的失误与不足肯定存在。我们要找出这些不足，总结经验，吸取教训，争取来年取得更好的成绩，来回报学校、家庭和社会！</p>