<p class="ql-block ql-indent-1">在双减的背景下，2022年6月26日--7月9日，33团中学小学数学组在学校领导下积极学习《2022版数学课程标准》，如何去安排作业设计。此次，小学数学组的所有教师都积极参与新课标的学习，相互交流研讨。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">根据学生情况,对学生以精准分层。由于学生的学习习惯,理解能力和认知水平都不相同所以教师要具体分析每位学生的特征,对学生进行精准分层。在作业设计过程中,我们采用低段和高段，两个层次来设计作业模板,低段作业只有说数学和画数学两方面 ，而高段则分为课前预习和课后检测 ，课后检测将通过分层布置作业 ，这样通过针对性作业设计,既减少了学生作业时间和负担,有提升了作业的效率。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师们在精心设计作业时遵循了作业的育人价值，发挥作业诊断学习问题、培养良好的学习习惯、锻炼四维品质，提升实践创新能力，提高学生的品质、素质和修养的作用。其次要尊重学生个性差异。以因人设计的观念分层、分类进行设计与评价。作业不再只是检测学生是否掌握了知识的工具，而应该发挥评价学情、促进反馈的作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在此次作业设计研讨活动中，小数组老师一起交流了各自的有效做法。大家集思广益，共同探索作业设计的“有效性”“层次性”“阶段性”“创新性”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">优化作业设计，助推课堂教学。我校将以此次校本培训，以课堂教学改革为突破口，以作业设计为抓手，以提高教师解读新课标、活用教材为方向，以减负增效、提升师生素质为目标，继续努力，继续钻研，全面提高教育教学质量。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：张淑霞</p><p class="ql-block">图片收集：小数组全体成员</p><p class="ql-block">审核：杜辉、马德琴</p>