<p class="ql-block"> 2022年7月9日—10日上海市静安真爱梦想教育进修学院学习共同体研究院、上海师范大学教育学院共同举办学习共同体领航教师暑期研究坊，将以“做新课标背景下深度学习生态构建”为主题的讲解分享。</p> <p class="ql-block"> 芮莹老师让我们对学习共同体有了一个更为深入全方位的了解，从理论建构到操作实践，均有了一个清晰的科普。 </p> <p class="ql-block"> 看惯了一张讲台、一块黑板、一排排课桌椅整齐摆放这种传统秧田式空间布局的教室，一下子看到学习共同体课桌椅 U字型、四人小组(中、高年级)、两人小组(低年级)、学生与学生面对面坐着的空间形式。学习共同体教室桌椅这样的摆放形式，更容易拉近学生之间的距离，便于同组学生与学生之间的交流以及组与组之间学生的交流，形成一种相互倾听和接纳的对话关系，构建了关注每一个生命成长和谐而幸福的班级。</p> <p class="ql-block"> 传统的课堂以教师“教”为主，学生只是被动的接受者，而学习共同体的课堂却是以学生的“学”为主，学生是课堂学习真正的主人，老师在课堂上扮演的是学习设计者和促进者的身份。老师和学生之间、学生与学生之间形成一种相互学习、彼此帮助、共同成长的关系。教师不再以居高临下的姿态面对学生，而是以完全平等对话的形式与学生交流，在课堂上，教师完整地接纳每一个孩子的想法，尊重每一个孩子的尊严。</p> <p class="ql-block"> 一个“温暖润泽”的学习共同体的构建不仅仅能够保障每一位学生高品质学习和终身发展的需要，课堂上孩子和老师的内心是柔软的，安静平和，保障了每个孩子学习的权利；孩子和老师是幸福的，每个人在这样的课堂里获得成长。</p> <p class="ql-block"> 善于学习的学生通常都是善于倾听的儿童，只爱自己说话而不倾听别人说话的儿童是不可能学得好的……我们不仅要善于倾听并接纳学生正确观点，也要善于倾听并鼓励来自学生的不同“声音”。教师在平时的教学中只有学会倾听、善于倾听，以平等的身份和学生共同参与教育教学活动，理解和信任他们的举动，尊重与接纳他们的观点，关心和帮助他们的成长，才能让他们在主动、自由的状态下充分表现出他们聪明才智。</p> 学习反思 学习笔记 <p class="ql-block"> 在接下来的日子里，课堂上多听听孩子的声音。倾听因和谐美好，因倾听而生动活泼，因倾听而温润。倾听真好！可以创造出美好温润的课堂境界！</p>