总结：<br>一、认真贯彻“先学后教”教学理念 坚持优化七步导学法<br>1、预习有方案，落实有时间。学期初组织备课组研讨预习方案，安排晚自习一节时间预习语数英物等学科，其他学科课堂预习；针对预习情况，教导处不定期检查、指导、反馈；<br>2、提出课堂教学八原则，规范课堂教学；<br>3、落实过程管理。检查班级预习指导方案8次，微信群反馈情况3次。<br>二、做细教学过程管理<br>1、巡课。每周教导处成员巡课至少2次，及时反馈课堂情况；巡课中注重对学生纪律、课堂中教学目标、先学后教、小组活动的落实，采取多种方式，或随机听课，或抽查教师随堂教案、学生课堂笔记等；<br>2、推门听课。推门听课14节，课后教研，检查教案、作业，及时反馈；<br>3、进行作业调控。学期初依据双减政策，优化作业制度。每周收缴作业清单，学生作业问卷调查2次；<br>三、推进书生集团工作<br>1、小初学业衔接工作。我校承担英语、体育、音乐、美术、劳动课的衔接工作。安排骨干教师与对口学校骨干教师对接，安排座谈会1次，骨干教师到对口小学交流6次。<br>2、庞村镇中小学英语研讨会举办1次。<br>四、细化教研工作，突出以年级备课组为单位的教研<br>学期初，调整教研方案。学科教研组每月至少一次教研，年级备课组语文、数学、英语每周至少2次，其他备课组每周至少2次。参与教研7次，每周检查一次教研记录。<div>五、个人教学</div><div>1、坚持课前预习，创设情境教学；</div><div>2、课前准备比较充分，课中问题引领，适当练习；</div><div>3、作业及时批改，部分学生面批，课余辅导。<br>不足：<br>1、先学后教预习不充分，方法指导有欠缺，部分教师思路不清晰；<br>2、作业调控不彻底。仍然存在作业完成时间较长，作业质量低下情况；<br>3、教师角色定位不准确，教学主体模糊，教与学的时间分配不合理，尤其在复习课与试卷评讲课；<br>下一步工作谋划<br>围绕减负与增效。<br>1、优化作业设计，提高作业质量。将作业设计定为学校小课题，此项作为申请区、市级课题依据。<br>2、深化课改，继续推进先学后教，时间上有保障，教学理念有转变。<br>3、紧抓课堂。按照课堂教学八原则，多检查，多指导。<br>4、落实集体备课。教案、课件、作业三统一，及时进入课堂，检查、落实。</div><div>5、个人教学加强化学组交流、研讨，狠抓落实，练习课、复习课与新授课交叉进行；培养学生化学思维，答题用语规范化。</div>