<p> </p> <p> 研究十二年一体化课程，能系统的构建小学、初中、高中三个学段的核心素养体系，形成核心素养落地的路径，落实立德树人根本任务，英语学科从教材编写的体例、教材与课标、学科核心素养之间的关系以及我们的实践案例出发，理清学科的知识结构、能力结构、逻辑结构、价值意义结构，从而从整体上建构起对十二年一体化的认识，帮助教师和学生形成基本的学科观念，掌握基本的思维方法，树立基本的学科态度。</p><p> 2022年7月8日下午，英语学科开展十二年课程一体化论文答辩活动。</p> <p> 通过研究十二年一体化课程，理解其中的意义与价值，每位教师结合研究学习撰写论文，提纲挈领、扎实认真开展本次十二年一体化课程答辩。</p><p><br></p> <p> 老师们从教材编排体例、教材与课标、学科核心素养之间的关系、学科四大结构研究与实践案例三个大的方面展开答辩，并重点结合教学案例，对学科核心素养阶段性实践、教学策略螺旋式上升设计进行了方法分享。</p> <p> 借助本次活动，每位教师更加清晰十二年一体化课程研究对于自身专业素养提升及学生素养提升的意义，并进一步探明课程研究、实现育人价值提升的路径和方法。</p>