4月21日，教育部重磅发布《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》。新修订的义务教育课程兼具思想性、科学性，立世界教育改革前沿，描绘了中国未来十年乃至更长时间义务教育阶段学校的育人蓝图。为能够更好地领会新课标精神、准确把握新课标的实质和主要变化，促进教师素养提升，昌乐一中英才实验学校组织小学部教师以教研组为单位进行新课标学习研讨活动，掀起新课标学习的热潮。 小学部英语教研组以教研室为单位，组织教师开展集体备课，进行新课标的学习和研读。通过思维导图梳理2022版《新课程标准》的变化，让老师们对新时代英语教学观有了新认识、新理解。<br> 通过此次新课程标准的学习，教师们进一步明确了《英语新课程标准》小学阶段英语课程的总目标，掌握新课程标准在课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等方面呈现出的新的改革与创新点。 看，老师们齐聚一堂，热情高涨，积极参与新课标学习，此刻，我们端坐认真学习的样子是最可爱的。 瞧，我们的学习是有痕与无痕的结合。老师们的书本都用各色的笔有重点做了标记和勾画。这勾画出的每一个符号都像是跳动的音符，回荡在我们耳畔，无痕的感动印刻于我们心田。此刻，我们用心研读，细细品味，勾勾画画的态度是最值得表扬的。 经过两天的新课标自学，老师们对新课标的变化要求及如何落实有了一定的认识和理解，但是在自学过程中也存在一些困惑。针对这一情况，学校教研室安排各个学科组在自学结束后在学科组内进行集体研讨。每位老师积极分享自学完新课标后的收获及感悟，同时也提出一些困惑，各个学科组内成员们共同研讨，答疑解惑。学科组内无法解决的问题，组与组之间会展开讨论。讨论的过程也是互相学习的过程，老师们的收获颇多，对新课标的教育理念、要求以及如何落实有了进一步的理解，也明确了下一步努力改进的方向。 听，我们按年级分小组讨论学习心得的声音是多么嘹亮，多么豪迈。大家议论纷纷，激情澎湃，都分享了自己的独到见解。此时，我们积极研讨，共同分享的画面是最美丽的。 跟随新课标“教-学-评一致性”的整体育人观念的步伐，在为期两天的学习告一段落后，对老师们的学习成果进行了评比，从自学阶段的勾画标注；集体讨论环节的疑惑解答、自我收获分享；到心得体会的有感而发等等。评价是为了更好地激励，更努力的前行。<div><br></div><div><br></div><div><br></div> 最后让我们一起来感受老师们学习收获的喜悦吧！ 在今后的教育教学工作中，小学英语全体教师将继续通过各种途径学习新课标，并逐步将新课标落实到我们的英语课堂中，知行合一，持续提升自身素养，全面提高教学质量。