<p class="ql-block"> 为有效落实“双减”政策，积极推动教学评价改革。按照教育部《关于加强义务教育学校考试管理的通知》的具体要求，依据2022年版新课标一二年级学段学业质量标准，我校结合低年级学生身心发展特点和各学科课程内容，在本学期末开展了以“聚焦核心素养 提升学业质量”为主题的一、二年级非纸笔学科素养评价活动。本次评价活动聚焦学科核心素养，采用游戏化、生活化、情境化方式，对学生一学期以来的学业质量进行评价。</p><p class="ql-block"> </p> 讨论出方案 <p class="ql-block"> 为了科学严密地组织本次评价活动，在校领导的悉心指导下，教导处和教研室组织一二年级教师群策群力，根据教学实际，对照课标，从“创新主题” “题型设计”“操作流程”“闯关规则”“量化标准”几方面合理制定了实施方案，于7月4日、5日大家齐心协力依据方案细则认真规范圆满完成了各项测评工作。在学业质量评价方面获得了新的突破。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次测评活动，主要涉及语文、数学两大学科。语文学科设计了四个项目：（一）识字大闯关。（二）诵读小明星。（三）口才小达人。（四）制作生活识字小报。数学学科设计了三个项目：（一）基本运算能力。（二）观察操作素养。（三）问题解决能力。考查内容集中指向学科核心素养，将题型设计融入生动鲜活的生活情境中，使学生在游戏闯关中享受多元项目评价活动的过程体验。充分发挥评价的激励性功能和发展性功能，以期达到以评促教，教学评一体化，更好地落实“双减”目标，改变教法与学法，重视学生学习过程体验，激发学生学习兴趣。</p><p class="ql-block"> </p> 测评项目内容 生活识字小报 <p class="ql-block"> 活动前由班主任负责把档案袋、项目等级表填写好学生姓名、班级，再把等级表装进档案袋并由班主任收起来保管好等待测评教师用。接着班主任打开电脑播放本次活动主题ppt，给学生细致讲解测评活动的项目、方法、目的、意义以及注意事项。孩子们听后心领神会，满怀好奇充满期待。</p><p class="ql-block"> </p> 测评过程规范 <p class="ql-block"> 两天来全体师生愉快而新鲜地投入到丰富而有创意的测评活动中。各位校领导也亲自走进各班教室不断地巡视、指导、陪同师生顺利完成各项测评。</p> <p class="ql-block"> 测评过程中，老师们遵循公开、公平、公正的原则，严谨认真，一丝不苟有序进行。本着激励关心与服务欣赏的态度对每一位可爱的孩子耐心地按照各项测评要求流程以及量化标准进行了测评。既激发了孩子们的自信，又触发孩子们积极思考，乐于表达与交流。更加关注对学生关键能力的综合性评价。</p> <p class="ql-block"> 测评活动中，孩子们积极开心好奇地自主选择丰富多样的项目题卡后，能够沉着冷静地观察思考、操作交流、朗读表达。充分表现出自己与众不同的个性特点和能力素养来。</p> 测评后资料入档 <p class="ql-block"> 本次活动特别要求参与测评教师把对每一个学生进行过的每一个项目测评抽到的题卡与结果等级表装进档案袋留档保存，为学生六年成长过程的档案袋评价做资料留痕。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次活动是我校在“双减”背景下，为实现“减负提质”，推进教学评价改革而进行的又一次探索与实践。今后将不断总结改进，继续深入贯彻落实“双减”精神，在努力提升教育教学质量和学生综合素养的不懈奋斗中，精耕细作，砥砺前行，再创佳绩。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">图文:武海梅</p><p class="ql-block">审核:赵华栏</p>