<h3> 2022年7月6日下午，武汉市卓刀泉中学建和分校在全校范围内开展了期末德育校本培训，本次培训由政教处副主任金菁主持，全体教职工积极参与，来自七、八、九年级的班主任分别作了值周制、学习小组、班主任工作感悟的分享。</h3> “这是一张流传甚广的教室座次图，我想请老师们回顾一下，你读初中的时候，经常坐在哪里呢？”这是804班的班主任胡刚老师在跟老师们互动，他给大家分享了“众人同行，方能致远”八年级学习小组建设经验。他注意到，在一个班级里总是有部分学生特别受关注，也有部分学生有意无意被忽略，而教育应该面向全体学生，怎么解决这个问题呢？八年级尝试了学习小组建设。胡刚老师从学习合作小组建设原因、基本原则、做法等逐一分析，并以自己班级为例，详细介绍了小组文化、激励评价、组内导师制等具体操作方法，给老师们提供了可学可做的榜样。 如何激发学生的学习热情和班级管理热情呢？702班班主任刘英老师用小组值周制完美回答了这个问题。她在班级建设中重视给学生机会和条件，来满足学生渴望得到认可的心理和成就感。通过写周记换位思考征集班规，形成学生自己认可的约束规则；通过分组、分工、轮换，让班级的每一个学生都成为班级管理的制定者和执行者；通过互助、奖励，把班级管理与课堂教学结合起来，带动了整个班级学生学习的主动性。 做一个什么样的班主任呢？相信这是刚接手班主任工作的老师都会反复问自己的一个问题。904班的班主任文秋菊老师给大家分享了“三年班主任工作的得与失”。她认为，当班主任要有身份认同感、要勤练班主任基本功、要带好班主任的四面镜子。她说出了班主任们的心声，班主任的工作就是把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。 “教育的根是苦的，但其果实是甜的”。帅忠芳老师分享了自己作为副班主任的工作经验。她总结，在与学生相处中要注重感情投资；善用表扬与批评，注意场合、时机，有效维护学生的自尊；处理学生矛盾解释时机要恰当。 最后，韩四亮书记做了总结发言。他说，班主任是荣誉，能够担任班主任的老师一定富有“爱心、耐心、恒心、细心、信心”，一定是专业精神与专业能力皆优。他鼓励各位老师，争当班主任，体会教育人生的酸甜苦辣。 习近平强调，“教师应该有言为士则、行为世范的自觉，不断提高自身道德修养，以模范行为影响带动学生”，指引我们老师要把“小我”融入到学校教育中。一学期来，建和全体班主任知奉献，善于学习，创新管理，激励评价，耕耘与奉献，收获与创新，学校逐步形成乐学、好学的良好班风学风，班主任们在历练中成就了自我，持续为立德树人添砖加瓦。