<p class="ql-block">观察时间：7月6日</p><p class="ql-block">观察幼儿：蜜雪冰城幼儿</p><p class="ql-block">游戏名称：自制冰沙（五）</p> <p class="ql-block"> 在幼儿园找到冰箱的第二天，孩子们便开始了自制冰冻行动。正好那天的午点是樱桃，淼淼突发奇想：“我们可以做樱桃口味的冰沙呀！”说干就干，淼淼和葇葇两人一人拿了一个模具，将它洗净并接上了饮水机里的水，放在餐桌上，用手剥了几颗樱桃。</p><p class="ql-block">淼淼：“这个樱桃核必须得拨出来，这个不能冻，要不会把小朋友的牙崩坏的”。</p><p class="ql-block">没过一会儿，嘟嘟也来帮忙，三位小朋友一起把樱桃剥到了模具里。</p> <p class="ql-block"> 做好模具后，淼淼又叫上了煊煊和多宝一起去医务室，想通过保健医阿姨的允许将两个小盒子冻在医务室的冰箱里。去了医务室，发现医务室没人，这可怎么办呢？萱萱第一个想到了我们可以去找厨师阿姨，冻在食堂的冰柜里也是可以的。正当我们出门时，突然听到了保健阿姨的声音，我们闻声而去，发现保健医阿姨正在帮着厨师爷爷收拾餐车，于是三个小朋友赶紧询问保健医阿姨能否借用冰箱冻冰块，得到允许后，三个人愿望成真啦！</p> <p class="ql-block">回班的路上，三个人高兴极了！达成愿望的感觉真是好呀！</p> <p class="ql-block">到了第二天，把两个模具盒拿回来后，孩子们打开一看，哇！果真是变成了樱桃味道的冰块了！</p> <p class="ql-block">蜜雪冰城的小朋友们早已等不及了，以最快的速度穿戴好，开始了他们的刨冰行动！</p> <p class="ql-block">模具和刨冰机真是原配，通过模具冻出来的冰块很容易就可以刨出冰沙，在孩子们的努力下，樱桃口味的冰沙新鲜出炉了！</p> <p class="ql-block">一瞬间，蜜雪冰城又“宾客如云”了，孩子们全部围在了放有刨冰机的桌子旁，都想争先恐后的来品尝到美味凉爽的冰沙。</p> <p class="ql-block">一把勺子，一碗冰沙，该怎么分呢？孩子们所幸一人一口，吃得冰冰凉凉，甜甜蜜蜜，看那幸福的小模样！</p><p class="ql-block"> 但是问题来了，大家共用一把勺子和一碗冰沙，这样合适吗？</p> <p class="ql-block"> 由于区域点评环节我们有其他的事情，所以利用离园前的空隙时间，和孩子们一起想解决问题的办法。最后得出的结论是，看看哪位小朋友家里有一次性的小勺和小纸杯，带来可以让大家使用。</p> <p class="ql-block">当我在通知群发布消息后，田野妈妈第一个联系了我，第二天就带来了很多的一次性小勺和纸杯。我们的家长后援团总是这么给力！</p> <p class="ql-block">有了更充分的材料，孩子们的干劲儿十足，觉得通过自己动手为大家做冰沙，服务于大家是非常开心的事。</p> <p class="ql-block">冰沙做好后，蜜雪冰城“门外”门庭若市，从一开始的拥作一团，到煊煊工作人员出马维持秩序，小顾客们排着队，领着冰沙，秩序井然。</p> <p class="ql-block">终于吃到了冰沙，好满足啊！</p> 教师的思考 <p class="ql-block"> 原本计划的一篇简短的观察美篇，结果洋洋洒洒都写不完，俯下身来，仔细观察，用心倾听，发现孩子们之间的故事讲也讲不完，说也说不尽，这就是从孩子们身边自然生发的课程故事。一碗冰沙，真是让人思绪万千呀！</p><p class="ql-block"> 蜜雪冰城里每天的小朋友都在换，也有的小朋友会一直热衷于同一件事，说明它的受欢迎程度是非常高的。任何一个课程都要以孩子们的已有经验，兴趣需求为基础。刨冰行动锻炼的不仅是孩子们动手能力，沟通能力和合作能力，连细致入微的顺时针旋转的空间逻辑思维也在潜移默化的形成。教育的目的就是要让幼儿体验成功感，成就感，在自己不断的努力下有所收获，相信孩子们会更加乐观、更加积极的面对每一件事。</p><p class="ql-block"> 每天一次甚至多次的反思交流，让孩子们想说，敢说，有话说，围绕主题说，100个孩子有100种想法，孩子们给了我无限的可能性，那作为教师，我要先通过随机写画的方式帮助幼儿罗列出所有大想法，然后进行自由思辨，鼓励孩子去发表自己的观点，最后按照自己的想法去实践，这样的一个过程是孩子们思维线状发展的过程，是深度思考的过程，更是促进他们思维能力和语言组织能力，表达能力的过程。</p>