欲要教好书，先做读书人

阿水

这几天，我觉得很踏实很充实，目光和思想一直在一本书里进进出出。 早在暑假来临时，我就铆着一股劲准备读书。 不再赌咒发誓，不再孤注一掷，不再祈求奇迹，不再想入非非。“欲要教好书，先做读书人。”那天，目光在书柜里逡巡，定格在一本装帧素雅的书上——《致语文教师》，余映潮老师的书，便如饥似渴地读起来。 到今天，这本22万2千字的书，已经读完。 收获是全方位的，教益是多维度的。这本书副标题为《余映潮教育教学智慧40则》，有三辑：成长智慧、教学智慧、治学智慧，余先生教我们怎样成长，怎样炼艺，怎样治学。从中可见余老先生勇往直前的锐气、浩瀚无边的睿智以及星辉斑斓的丰瑞。如我观过的黄山的云海，南海的波涛，泰山的日出。 捧读此书，时而会莫名地泪目，那是因为惭愧；时而有幸福的颤栗，那是因为叫绝。读罢掩卷，我稍感慰藉——至少我的血，还未冷，我的眼，还有光。 我是怎么读这本书的呢？我有时凝神默读，洞察“曲径通幽处，禅房花木深”之意蕴；有时激情诵读，体悟“一枝一叶总关情”之况味，有时轻声快读，犹如“轻舟已过万重山”般酣畅，有时圈画批注，则得“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长”之高妙。 以前的日子有时肤浅不深刻，有时浮躁不悠长，有时逼仄不舒展。只有这读书的日子最有意思有意义，这样的日子前前后后能相互灌溉能相互滋润，形成回荡激昂的动力循环，汇成一条开阔的大河，再不会有腐臭和干涸。　　这或许是一种真正的成熟，我这样想。 我忽然想起苏东坡先生。他成熟于黄州，那时四十四岁至四十八岁，对一个男人来说，正是最重要的年月。我如今跟他当年仿佛年纪，见贤思齐为时不晚。 我又记起余秋雨先生来。他说一个人不妨集中一段时间，像宗教家的封山闭关一般，为自己营造一个安静的阅读道场。 恰逢其会，且让我“闭关一夏图破壁"。