<p class="ql-block"> 炎炎夏日酷暑长 国培研修传清凉 </p><p class="ql-block"> 同行筑梦齐聚首 共研共学素养强 </p><p class="ql-block"> 研究创新调方向 技能提升促成长</p><p class="ql-block"> 启智人生扬帆远 月华芳动展华章</p><p class="ql-block"> 为全面提升教师培训专家团队的教育教学能力和培训能力，打造一支“用得上、干得好”的县级教师培训团队，酒泉市教育局举办了此次“国培计划(2021)”酒泉市县级教师培训专家团队研修项目培训，具体由教师教育网承办此次培训。</p> <p class="ql-block"> 今天是培训的第四天，也是我们分组跟岗研修的笫二天。顶着炎炎烈日，我们初中教师组一行27人一大清早就走进了美丽的酒泉市第六中学，开启了我们一天的学习之旅……</p> <p class="ql-block"> 今天的研修内容主要是听课、评课、议课。早晨，分别由酒泉六中优秀的青年英语教师岳星星和语文教师王永红给我们呈现了两堂精彩纷呈、风格各异的复习课；下午先由酒泉六中的道法老师张义霞给我们送上一堂新颖别致的道法题型训练课。然后由酒泉六中的教务处薛克宗主任主持了评课议课的活动。薛主任选取的三位研训的专家老师做的精彩的点评将下午的评课议课活动推向了高潮，会场内掌声不断，无论是上课的老师还是听课研修的老师都感叹受益匪浅。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 评课议课专家介绍及评议意见摘录</p> <p class="ql-block"> 魏德彦，玉门市第三中学高级教师，酒泉市学科带头人，酒泉市名师工作室导师。2021年评为“酒泉市优秀班主任”，担任“玉门市中小学职称评审委员会”评委，2022年担任“酒泉市第七届初中语文课堂大赛”评委。曾在玉门市、酒泉市、甘肃省初高中语文课堂教学大赛(现场教学）中连续获一等奖，获教育部“诗词讲解大赛”优秀奖。</p> <p class="ql-block"> 评王永红老师的语文课：</p><p class="ql-block"> 1.化繁为简，注重细节。理论与实践相结合是我们提高语文的关键，课堂上老师对细节的处理彰显了老师的基本功，无论是考查题型分析、考查形式归纳、还是审题技巧，王老师都从细字入手，考虑周全，规避问题，规范技巧，给学生以明晰的思维导图。</p><p class="ql-block"> 2.设计精细，指导有方。语文核心素养之一是语言运用的体系构建，语文课要以语言训练为着力点，通过创设真实的语言运用情景，规范语言表达，以具体的文本核心为指向，提升语言表达能力。王老师阅读中的“情节梳理、赏析”可谓设计精细，指导有方。</p><p class="ql-block"> 3.发展思维，提升能力。核心素养之二，思维能力是关键。师生在课堂上的共同活动历程体现在对知识的整合、判断、推理、归纳等思维活动的全过程，王老师在课堂内的有效地指导让学生快速、准确地获取文本中有价值的信息，可发展学生思维，提升能力。</p><p class="ql-block"> 4.以任务群为驱动，提升了学生的阅读与鉴赏水平。</p><p class="ql-block"> 5.规范了语言体系。课堂上良好的语言习惯来源于生活化的语文观的影响，王老师匠心独具理论指导明确方向，具体事例强化实践，重点突出，指导深入“藕花深处”。</p><p class="ql-block"> 6.作于“细”则“精准”。王老师的阅读课指向“精准”，目标明确。</p><p class="ql-block"> 7.激情高昂，善于倾听。课堂上，王老师的激情可引发学生思维的沸点，忘乎所以，心无旁物，思维流畅；该讲则讲，声情并茂，为学生创设“柳暗花明”之顿悟；该听则听，入耳入心，倾听孩子的思维过程、情感变化过程、语言组织过程，帮助孩子建立思维与表达的逻辑关联。</p><p class="ql-block"> 8.复习课切勿忽视教师主导作用的发挥。王老师从理论到实践将学生思维的“天堑变通途”，重在“导”，在“引”，在“规范”，在“得分”。课堂上充分处理了师生关系，教学关系，使学生的思维由表及里、由特殊到一般，由分散到概括，得到了良好的训练。</p> <p class="ql-block"> 袁丽萍，中学高级教师，玉门市第三中学英语教研组长，所带班级英语教学成绩数年来均位于玉门市前列，2022年被评为酒泉市英语学科带头人。担任班主任工作十余年，2020年被评为酒泉市优秀班主任。</p> <p class="ql-block"> 评岳星星老师的英语课：</p><p class="ql-block"> Summer Holiday Plan是一节复习课，同时也是一节写作课，整节课教师教态自然，亲切大方，口语连贯流畅，肢体语言形象生动，课堂驾驭能力强；学生积极主动，大胆展示，学有所获。突出亮点是：
</p><p class="ql-block"> 1.导入简单直接，直奔主题。学习目标明确，课堂节奏明朗。
</p><p class="ql-block"> 2.任务驱动式教学。给学生分配的任务形式多样，但细致化、具体化，重点突出，操作性强。
</p><p class="ql-block"> 3.教学设计从热身复习、感知体验、强化巩固到语言应用，设计思路清晰、步骤明确，设计流程很好的遵循了学生的认知规律，注重了知识的获取和能力的形成。
</p><p class="ql-block"> 4.用任务驱动教学的方法体现了学生的主体地位，学生展示的机会多，从而帮助学生形成了自主探究、善于解惑的能力。</p> <p class="ql-block"> 房琴，酒泉市东苑学校道德与法治教师，教导处副主任，硕士研究生，一级教师。肃州区初中道德与法治学科教研团队核心成员，“张忠思想政治理论课名师工作室”成员。连续多年担任九年级道德与法治教学，曾获全市优质课例二等奖，“甘肃省中小学教师信息技术应用能力竞赛”交互式教学设备公开课市级二等奖，多次参与市级课题。</p> <p class="ql-block"> 评张义霞老师的道法课：
</p><p class="ql-block"> 1.教学过程思路清晰，始终围绕教学目标，把握下半学期的重点和难点。
</p><p class="ql-block"> 2.坚持讲练结合，张老师先指导学生选择题和非选择题的方法，再进行针对性训练，并且在训练时能给学生充分的时间进行思考，注重培养学生自主学习意识和能力的训练。
</p><p class="ql-block"> 3.讲解精准，引导到位。
</p><p class="ql-block"> 4.知识结构梳理清晰到位。张老师不仅关注单元知识点之间的联系，还关注单元与单元之间的联系，有利于学生能力的提升。
</p><p class="ql-block"> 5.精心设计课堂练习。所选的材料贴近学生的生活，也联系了时政，符合教材的要求。
</p><p class="ql-block"> 6.复习课的知识脉络清晰，做到了理论联系实际，注重时效性。
</p><p class="ql-block"> 7.学生素质高，学习积极性强。这种活跃的课堂气氛一方面来自老师的精心设计和引导，以及平时的训练，充分发挥学生的主动性，另一方面也源自六中孩子们的刻苦的学习努力。
</p><p class="ql-block"> 8.能及时纠正学生的错误认知，帮助学生树立正确的价值观，体现了思政课立德树人的根本任务。
</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 推开一扇门，认识一群人，珍惜一个梦，携手同行人。三位老师的激情而精彩的课堂让我们从多元智能的角度重新审视我们自己的课堂，也带给了我们今后工作中对目标的更高追求，让我们结识了教育路上的新同伴，携手同行，共同追梦......</p> <p class="ql-block"> 一场精彩的评课议课，带来精神的饕餮盛宴，是一场自我的激励唤醒。评课专家温和儒雅的气质、专业精准的评议，研修老师们尊重、欣赏、耐心、细致的倾听。在专家和老师们的身上我感受着虚怀若谷的大家风范，这才是和善坚定的幸福教育人，相信这些宝贵的经验会如星火般点亮智慧星空，引领我门走上教学的专业成长之路。</p> <p class="ql-block"> “水本无华，相荡乃成涟漪”、“石本无火，相击而发灵光。”每一次培训都是对内自我的审视和挖潜；是学习他人的优秀，做最好的自己；是学术理论的不断补偿。且学且思且行且珍惜，学习路上，永不止步！</p> <p class="ql-block"> 撰稿:金塔县第四中学 赵艳霞</p>