心中有课标学习促成长——中小学乡村教师能力提升培训（第十期）奋斗组学习纪实

🌻花骨朵🌻

2022 年 4 月，新修订的《义务教育课程方案和课程标准(2022 年版)》正式发布。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，强调育人为本，依据“有理想、有本领、有担当”时代新人培养要求，明确了义务教育阶段培养目标。大单元教学和教学评一致性成为新课程实施的新亮点。我们很幸运能够来到上党区神农生态园参加此次“中央彩票公益金支持中小学乡村教师能力提升培训（第十期）”，又很荣幸能够聆听各位专家老师的精彩讲座，为我们解疑答惑，让我们对大单元教学有了新的知识和见解。下面分享下我们组的学习花絮。 7.7第一天 长治市教学研究中心副主任杜丽清作了开班动员讲话。 山东省东平县实验中学教师发展中心主任，中学高级教师陈越老师为我们上了一堂干货满满的实操课《以大观念为统领，进行基于主题、项目的单元整体设计》，详细讲解了大单元设计的新理念，在小组合作完成自定义单元设计时，卜庆振老师耐心地解答了我们的疑惑，针对性地为我们做了指导，让我们茅塞顿开。 下午，聆听了全国深度学习教育联盟理事长，全国著名特级教师、正高级教师崔成林老师的《以核心素养为导向：新课标的基本内涵与教学对策》精彩线上讲座，详细讲解了新课标基本内涵，举例阐释新课标下的教学特征。 一天的学习生活在收获满满中结束了，今天的学习为我们理解学习新课标提供了很大帮助，也为今后的教学工作指明了方向，非常感谢各位老师的指导帮助。 7.8第二天 大单元教学方式的变革，顺应了时代的发展和教育发展现状，今天聆听了专家们对大单元教学的解读与分析，让我们也对教学有了新的思考。大情境是整个单元的情境，或者说是整个单元的教学都发生在这个情境之中，而不是用来导入新课的情境，而且这情境是真实的生活情境。实施这样的课程，不再是按照一个一个知识点去组织教学，而必须组织学生在真实生活情境中学习。创设真实的生活情境，激活学生的生活积累和生活经验，激发他们学习的动机和兴趣，让他们能够围绕生活中真实的问题、真实的任务去学习。而真实的情境从哪里来呢？通过今天卜庆振老师和胡新颖老师幽默风趣的讲座，让我们明白要从真实的生活中进行改编，一定要有带入感，可以以情境组的方式呈现，可以从新闻时事、政府公文等入手，与单元目标结合在一起，转化成大任务，并将其拆分成小任务。 在两位老师的指导下，在每位组员的合作探究下，我们小组的最终设计成果新鲜出炉，得到了老师的认可。 7.9第三天 培训学习第三天上午，崔成林深度学习团队成员，河北保定中学高级教师，省骨干教师刘彦莉老师利用各科案例详细为我们解读了《以教学评一体化为原则：掌握基于新课标理念的单元规划之课时设计》。我们今天的任务是根据单元规划，自选一种课型，按照教学评一体化理念设计一课时备课。具体内容包括：教学分析、学习目标、先行组织……具体方法：一、怎样制定课时学习目标？制定怎样的学习目标？用什么样的活动能达成目标？二、什么是先行组织？先行组织的作用是什么？…… 学习成果 下午，北师大中国教育政策研究院执行院长、教授，全国人大代表，教育部基础教育教学指导委员会副主任张志勇教授为我们深度解读了义务教育新课标内涵及教师专业成长，让我们理解了新课标的内涵，知晓了新政策下的新教学对策。 7.10第四天 教学的核心是学生的学习活动，一个在真实情境下创设的具体活动可以更好地引导学生自主学习，所以怎样设计活动（任务），设计怎样的活动就尤为重要了。今天上午，河北省骨干教师薛丽老师的教学主题就是“以素养为立意：掌握基于课时学习目标的挑战性问题与学习活动设计”，她为我们详细讲解了三部分内容，一是活动设计素养站位，二是活动设计的结构化，三是引领活动的问题设计。 下午，崔成林深度学习团队成员、山东省高级教师王玉翠老师就“达成评价”和“嵌入评价”的设计作了详细讲解。 今天的学习成果 7.11第五天 五天的培训时光匆匆而过，各个小组分享着各自的学习成果，大家都是收获满满。五天的时间虽然短暂，但我们却在各位专家老师的引领下，理解了大单元教学理念，理解了教学评一体化的课时设计…… 我们时尚大方的组长田苗老师正在给大家分享我们的学习成果。 市教育局领导作培训总结发言 我们组活泼可爱的丹丹老师（长子）、白白圆润的我（武乡）、稳重大方的陈诚（武乡）、温文尔雅的常伟丽老师（长钢）、时尚潮流的田苗老师（上党），缘分让我们相聚于此，期待下次见面…… 星光不负赶路人。我们都将会在自己的本职岗位上发光发热，我们坚信，我们在沉寂中积蓄的能量，必将会迎来最绚烂的曙光。让我们跨上白龙马，仗剑走天涯！  附几张神农生态园照片吧😊