且学且研,且思且悟——昌平中学班主任团队参加2022年山东省中小学班主任全员培训纪实

小璐

<p class="ql-block">  “问渠那得清如许,为有源头活水来”,7月6日,滂沱大雨阻挡不了昌平中学班主任们学习的热情,早上8点半,全校20多名班主任在尼山镇中心中学李民主任的组织下,来到益海小学,与全镇班主任齐聚一堂,参加2022年山东省中小学班主任全员培训,赴心灵之约定,享精神之盛宴,受思想之洗礼。</p> <p class="ql-block">  简单的开班仪式后,首个课程由上海市德育特级教师、正高级教师、上海市崇明区教育学院德育室主任郭春飞围绕《班主任的专业成长知识与修养》开讲。郭主任从班主任的产生与发展历程、班主任专业的提出与发展历程、班主任专业成长提出的现实背景、班主任专业成长提出的学理解析这四个方面做了重要讲解。郭主任的报告娓娓道来,层层深入。他先向大家介绍了“班主任”以及“班主任专业化”等概念的提出和发展,然后引用《中小学班主任工作规定》,着重介绍了班主任的角色定位、关键能力等等。郭主任提到了班集体规划六要素体系包括目标建设,组织建设,制度建设,舆论建设,人际建设,活动建设;提到了建班育人六大路径——课程建班重融入,文化润班重熏陶,活动强班重导向,实践历班主体验,管理治班重民主,协同助理重联动;提到了班主任的三大行动——研究实践,意在感悟,在快乐参与建班育人活动中成长;撰写案例,旨在发展,在积极撰写建班育人案例中成长;讲述故事,重在分享,在主动讲述建班育人故事中成长。</p><p class="ql-block"><br></p> 今天的天气格外晴好。南京师范大学班主任研究中心主任、博士生导师齐学红教授围绕《“立德树人”背景下的班级建设理论与实践》主题进行了讲座。齐教授的“后疫情时代班主任工作再审视”的灵魂三问——“我为什么要做班主任?我跟学生有着怎样的联系?我从哪里来?要到哪里去?”引发参训学员关于班主任专业发展的深入思考,昌平中学的班主任们在休息时间进行了小组探讨,对班主任工作有了更深刻的认识——后疫情时代,班主任需要有专业自觉、专业自信、专业自强。班主任的专业性表现为他们有着强烈的专业自觉和专业自信,并在此基础上不断探索,努力进取,达到专业自强的最终目标。齐教授通过真实事例告诉我们,班主任应该自觉将班级作为一个生命场。班主任是学生成长的重要他人,这也是班主任的历史使命和责任担当。 <p class="ql-block">  "在学生成长的路上,班主任能产生的影响不只是短暂即时的,还是深远的。所以作为班主任,应秉承着学无止境的心态,终身学习,不断提升自己的专业素养,做好学生成长的引路人。”“实践、实干、实际始终是老师们工作的落实渠道,教师对学生的影响是至关重要的,良好的班级管理方式不仅能激发学生进取的决心,也能畅通家校沟通渠道,提升管理水平。”“听了今天的讲座,我学到了许多新的理论知识,受益匪浅。今后,我要做学生成长的‘领航员’,组织学生参与班级管理,促其在实践中得到锻炼。要做好学生的思想教育工作,努力培养学生形成良好的思想道德品质。”“老师的角色不单单是知识的传递者,也是学生心理健康的引导者。”“作为一名班主任,最重要的是责任、尊重、陪伴。班主任就是学生的依靠,必须对学生的成长负责,对得起学生的信赖,有了这个意识,相信我一定会成为一名优秀的班主任。”——这些都是昌平中学的老班儿们在学习之后的真情实感、学习领悟。</p> <p class="ql-block">  研修无止境,成长永不迟。愿每一位班主任都能做绚丽花田的守望者,且学且研且思且悟,用更专业的思路,给予孩子们一股“生长的力量”,将尼山教育的原野,点缀得花香四溢。</p>

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