<p class="ql-block"> 为了提高幼儿园户外活动的质量，促进幼儿身心健康和谐发展。根据《3-6岁儿童学习与发展指导》，制定户外活动计划，并长期开展。疫情期间各班户外活动时间错锋安排。各班教师根据幼儿的年龄特点和能力发展水平，通过组织和创新，使户外活动呈现新的亮点。各种活动趣味性强，充分注重了幼儿自主性和创造性的发挥。</p> <p class="ql-block"> 户外活动是幼儿日常生活中一个非常重要的环节。因为幼儿正处在生长发育的时期，他们的机体对外界环境的适应能力很差，身体各器官各系统发育尚未成熟、完善，容易因各种自然因素的变化而影响健康。所以采用适合于幼儿生理特点的户外活动，可以提高幼儿身体的适应能力、抗病能力，从而增强体质，促进身体健康发展。</p> <p class="ql-block"> 在游戏中锻炼，在锻炼中快乐，在快乐中成长，在成长中遇见更好的自己*_*快乐体智能，健康好体魄，让幼儿在游戏中获得快乐吧！</p> <p class="ql-block"> 把小朋友们爱玩爱动的天性在运动中尽情地发挥出来！阳光，体能，笑容，美好~叮叮~幼儿园体智能打卡时间到，快乐加倍！生活明朗，万物可爱，今日体能活动，捕捉到一群小可爱^8^</p> <p class="ql-block"> 沐浴着阳光，享受着游戏，元气满满的一天！宝贝们的每个瞬间，都值得被“特别”纪念~镜头下的美好时光！</p> <p class="ql-block"> 快乐的户外活动依旧在不断的尝试进步当中，而我园对户外活动的坚持开展，让每个孩子都得到了锻炼，孩子们都在自己原有的基础上得到了协调发展！</p> <p class="ql-block"> 著名幼儿教育专家说过：“孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”每一个孩子都有无限发展的可能性，我们应努力创设符合幼儿好奇、好动特点的户外活动，让孩子们在快乐中健康的茁壮成长。</p> <p class="ql-block"> 区域活动是孩子们每天游戏、学习不可或缺的活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。是幼儿园一日活动中重要的教育形式之一，是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。</p> <p class="ql-block"> 图书角能激发幼儿阅读的兴趣，培养他们良好的阅读习惯，帮助他们掌握阅读的方法，将为他们以后幼儿园生活及终生学习奠定良好的基础。书是学习好帮手，整齐摆放要记牢，一页一页轻轻翻，安静看书不要吵。</p> <p class="ql-block"> 建筑区我是小小建筑师，努力思考设图纸，搭出房子一幢幢，朋友、老师来欣赏，都说房子真漂亮。</p> <p class="ql-block"> 益智区孩子们动手动脑可真认真，启迪了孩子们的智力，锻炼了孩子们的模仿能力，增强了互相合作的意识。在做做玩玩中学到一些粗浅的科学知识,懂得一些简单的科学道理,逐步养成探索品质。</p> <p class="ql-block"> 快乐的区角活动要结束了小朋友们主动收拾玩具，整理东西。养成好的习惯你们都是最棒的。</p>