“研”为引领助力，“培”为提升赋能(1)

吴生财

——“国培计划（2021）”金昌市中小学幼儿园教师培训团队第二阶段第四天研修回顾（第四组：张红山、王金奎、黄煦、吴生财、宋永琴、叶发文、杜玉秀） 　　站在教室窗前，望着浮光跃金的黄河滔滔东去，不由得吟咏起“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。这是诗人对黄河之壮美的讴歌，更是对“逝者如斯夫”人生之苦短的感慨。30年讲坛岁月弹指一挥间！回眸30年来，在立德树人的生命历程里，我们学习，摸索，尝试，追求，跌倒再爬起来……仿佛历历在目，又仿佛陷入新的迷茫、困惑……我曾经经历了什么？我收获了什么？又失去了什么？在未来的生命里我能且只能做些什么？让生命过得更加光彩有力？ 带着追问，让我们以为师者的角色回到“践行教育初心”的原点，汲取前行的力量；带着期待，让我们以为学者的身份认真参加研训，为成长助力，为提升赋能。 　　今天是我们金昌市永昌县的37名教师来到大美金城兰州取经的第四天，有幸与金城名师杨小燕老师、西安外国语学院张谁民教授共同研学，无论是朝气蓬勃的青年教师，还是满腹经纶的专家教授，无不始终立足教育一线，以一个思想者的角色沉入课堂，引领我们每一位学员教师耕耘在家乡基础教育的田园。 　　上午，杨小燕老师充分聚焦《主题课例式校本研训的设计和实施》这一主题，对研俢团队如何开展“主题课例式校本教研”做了思路、策略、方法等方面的悉心指导，并按照“聚焦一类问题，提炼一个主题，开展一次微训，生成一个课例，组织一次研讨，激发一个研讨，得到一次提升”的主题课例式校本教研路径分享了具体案例，针对性、实操性强。可以说，杨教授的讲座对教师培训团队第一阶段就如何有效落实“送教下乡”活动作了延展和引领，对研修团队更加高效、更具针对性开展主题课例式校本教研和“送教下乡”活动，具有现实的指导意义。 　　下午，西安外国语学院张维民教授作了《县级教师培训者如何引领教师学习》线上专题讲座。他结合“双减”背景，对当下中小学校诸如“刷题”、“死记硬背”、“只要学不死，就往死里学”、“生前何必贪睡，死后自会长眠”等顽瘴固疾及其所折射出的陈旧教学观念进行了分析和否定，对固守“双基”的认识做了纠偏。他建议教师培训团队必须行动起来，引领中小学幼儿园教师自觉运用行为主义、建构主义、人本主义等学习观，学好用好新的《课程标准》，围绕学生核心素养培养，树立新观念，构建新认识，采用新策略，运用新方法，落实学科素养，打造高效课堂。他强调教师培训者绝不能仅仅基于经验作培训，指出“没有实践，就没有指导；没有反思，就没有成长”。 张维民教授主张走向“专业的课堂观察和教学评价” 张维民教授主张的走向“专业的说课框架” 愉快而紧张的学习交流 愉快而紧张的学习交流 　　通过对一天来研训活动的回顾、梳理、反思，我们的收获可以归纳为以下几点：一是要以专家引领为契机，在深入分析、精准诊断的基础上大力提升自身学科研究能力和教学实践能力，力求使自己的学科课堂呈现新特色、突显新亮点、取得新突破；二是作为一名教师培训者，有责任引领教师始终聚焦课堂，学好用好《课标》，推进高效课堂的落实，稳步提升学生学科核心素养；三是务必使自己的心思始终扎根在常态化的课堂教学实践当中，勤学习、常反思、善发现、促提升；四是加强学习不松劲儿，为人师者，倘若选择了成长，就必须学会在摸爬滚打中增长本领，在层层历练中积累经验；五是既要实事求是，认清差距，树立忧患意识，又不妄自菲薄；既要有登高望远的远见，又要有脚踏实地的勤勉。 　聚，是一团火；散，作满天星！临了，我们满怀着感恩，感恩中国教师研修网的精心组织，在我们心中播撒智慧和希望！感恩班主任张滢老师及工作人员，对我们无微不至的关怀、照顾和督促！从你们的身上，我们读到的是为师者的责任和情怀！ 　　小暑的金城兰州，烈日炎炎！但我们每个身影，无不时时在同阳光奔跑。我们挥洒汗水，回眸微笑；我们一起守望，只为那些期待的眼神，争做春天的骄傲；我们心中有梦想，追梦，我们越追越有味道！ 图文：吴生财编辑：张红山审核：中国教师研修网张滢2022年7月7日