第三实验小学参加省班主任全员培训活动纪实

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7月6日，是县期末考试的日子，我们学校克服了重重困难，如期开启了省班主任全员远程研修培训。 　　启动会上，校长赵希明同志做了开幕致辞。赵校长强调:这次培训规格很高，省研修团队为我们聘请了优秀专家指导我们的班主任工作，所有班主任一定克服重重困难，细心聆听，争取使自己所学能解答自己平时工作中的困惑或者疑难。 　　昨天上午，我们聆听了教育部班主任国培专家，南京师范大学教育科学院班主任研究中心主任齐学红教授的报告，班主任一日三问，班主任和学生一同面临困难，班主任破解学生心目中难题，和学生一起成长。 　　来自上海市崇明区教育学院的郭春飞老师做了题为《班主任专业成长的知识与修养》的主题讲座，内容涉及“班主任专业成长的提出（为何）”、“班主任专业成长的内涵（是何）”、“班主任专业成长的路径（如何）”等方面的话题。三个小时的讲座让我和老师们收获满满。由此，让我明确了班主任专业发展内涵和历程。班主任“工作的能力如何？”“情感归属感在何处”“自主生长的内驱力”灵魂“三问”。郭老师引导班主任进行角色定位，通过合理规划自身专业发展目标，借助多样化学习途径，掌握教师专业发展知识和技能，实现自身专业理念、专业知识和专业能力等全方位的提升。 　　下午两点半，我们进行了班主任培训学习集中研讨，针对学习内容，结合自己平时的工作谈自己的收获：“加强班级文化建设，能使班级井然有序、一枝独秀、充满生机，使学校充满文化氛围、文化底蕴、育人特色。让我们携手重视班级文化建设，为祖国的花朵的娇艳一起努力吧！我真心希望我们的学生在这个温馨的家，吮吸着营养，沐浴着阳光健康快乐地成长。” ——五级部主任王秀林老师 　　通过本次学习，我意识到在制定班规和处理一些违规行为时，能够更多从学生的实际出发，让自己学生先制定，再师生一起讨论规范，让学生觉得容易接受，自然执行起来的时候也不易有抵触情绪。并且在对待学生在日常行为出现了过失或不当时，能够在处理前先从多方了解清楚情况然后才采取相应的措施。比如，我们班有一个磨蹭的男生经常迟到，不能按时值日，作业也不能够按时交上，让很多同学和老师很不满意。在我了解到这个情况时，并没有简单地采取一些惩罚措施，而是向他进行了解情况，了解到他父母工作忙，自己跑着上下学，所以就经常迟到。听了之后我的气也就不然而然的消了，并且与他商量如何解决现状，给了两个方案给他参考：一是以后尽量安排好时间，晚上早点休息，早上早点起来上学;二是不担任值日生，转做其他岗位的工作。后来他还是选择了前者，下定决心后就慢慢地改过来了，特别是这个学期开始，每天都是七点三十分前就来到了学校并做好他自己份内的工作。从原来的“迟到大王”，变成了“早到大师”。当初若简单粗暴地采取以往的做法如训话，抄书等，可能会有适得其反的效果。 —— 三年级二班班主任王燕燕 　　在平时的班级管理中，我特别重视孩子心理的健康、情绪的变化，课前5分钟的谈心，课前一支歌的调节，放学路队的问候，课堂的鼓励，让孩子们经常喜上眉梢，让我真正感受到他们内心的快乐。在后疫情时代，班主任责任更加重大，班主任要努力提升个人专业技能和综合素养，以积极而专业的态度精准做好班级工作。 ——四年级二班班主任孙静静 　　正值班主任培训的日子，杨校长刚刚毕业的学生给她送来了一大束鲜花，我为这感人的一幕抓拍了这样的镜头，我想，当学生刚刚离开，还想着他敬爱的老师，可敬的母校，这就是学校和老师最大的自豪。 　　在培训会上我学到了——在处理学生的个案时，孩子的错误语言适当批评，但是孩子也需要被发现有闪光点。学生的可塑造性很强，即使是最调皮的学生，其实他的内心还是有一颗向上的心。我们要善于发现孩子的长处。不要让孩子在接受教育的时候，有一种一无是处的感觉，从而对自己失去信心，破罐子破摔，而是让他看到自己身上的希望，变得更好，这才是目的。 　　给孩子一颗安放灵魂的出所，让孩子有静谧的时光，有闲暇的娱乐，又能看星星辽阔的胸襟，也有突击性学习的决心和勇气，学习，需要张弛有度，冷暖自知…… 　　给孩子适合的奖励，让孩子们跳一跳能够到桃子，这是一种鼓励，更是让孩子看到自己前进的曙光。 　　此次班主任培训，激发了每位班主任潜藏于心的热情，增强了所有班主任老师的向心力和凝聚力，每位成员明晰了自己专业成长的路径和方法，相信在专家的指引下，我们将一如既往，报团成长! 　　心有热爱，眼中自带光芒。寻着热爱，全力奔赴，则目之所及，心之所向，皆是美好!