【奋斗育人路启航新征程】——蒙阴县坦埠镇中心学校中小学班主任全员培训纪实（二）

刘晓梅

奋斗育人路，启航新征程。炎炎夏日里，山东省中小学班主任全员培训第二天如期举办，下午两点，根据李祥国校长要求，蒙阴县坦埠镇中心学校的班主任老师们在彭亮主任的组织下，继续在录播室认真聆听专家解读，共促成长。 探讨规律 7月7日，为我们带来报告的是南京师范大学齐学红教授的《后疫情时代育人工作再审视》。齐教授从多个角度分析了后疫情时代学生的居家学习与学校课堂的区别与联系性，让老师们从多个角度分析原因，直面困惑，家校联合找出问题所在完善育人工程。 学校德育工作，班主任工作受到升学主义冲击的背景下，班主任面临着学科教师兼任班主任的双重身份的角色困境，什么样的教师会自觉走班主任专业发展道路上？班主任专业发展需要什么样的内外部条件？ 理论建设 齐教授提到“四个明确”指“明确中小学班主任工作的目的、意义、性质、地位和作用；明确从事班主任工作是中小学教师的重要职责，中小学教师原则上都应当担任班主任工作；明确中小学班主任的职责、任务和权利；明确政府有关部门和中小学校要为班主任开展工作创造有利条件，切实保障其享有的待遇与权利。” 班主任不管是男、女班主任，都需要是多面手，从多个案例分析说明，班主任担任很多种角色，要做学生的良师益友。保姆——警察——消防队员蜘蛛——脚手架心理导师——精神引领者——领跑队长多面手——百科全书——唐僧哥们——生活上无微不至的关心，精神上的疏导与帮助小学男班主任：1.既当爹又当妈，虽然不像女老师那样细致唠叨，但也活成了自己不喜欢的样子(无奈)2.班主任就像一个表演艺术家，面对不同的学生、家长，扮演不同的角色。有时，既是导演又是演员，还可能是道具，演好教育这出戏，需要扮演很多不同的角色。小学女班主任：1.班主任就像一个筐，什么都往里装，要有肚量，还要自我化解各种矛盾。2.班主任就是一个倾听者，听学生家长的诉说，然后寻找解决问题的办法。3.班主任就是一个医生，一个侦探，学生出了一点状况，就要望闻问切，还要不断地给学生破案。 共促成长 黄正平教授认为，目前班主任处于“三无”状态：职责无边界、职业无生涯，专业无阶梯。很多人不愿做班主任；多数人存在职业倦怠；很多人处于疲于应付状态，仅凭经验管理班级，普遍缺少幸福感。针对这样的现状与困惑，齐教授根据班主任专业化的理论建设，层层递进做了详细的讲解，提升班主任工作的幸福感、归属感。 用心做好一件事——匠心自始至终做好一件事——初心路漫漫其修远兮，将上下求索。班主任工作之路漫长而因人而异，需要在反思中因材施教，不断探索、总结。齐教授以实际案例和成功的经验分享分析了作为班主任的匠心、初心，鼓励班主任老师多读书，读好书，做好一杯水和一缸水的定位，规划自己的人生。 车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。让我们一起向未来，同心同德筑牢学生的育人长城，扣好孩子人生的每一粒扣子。