把握课标关键词，赋能课堂促成长——我校数学教师参加青岛市小学数学新课程、新课标培训

阿宁

倏忽温风至，因循小暑来。伴随着微微细雨，崂山区育才学校的教师们迎来了第四天的暑期学科培训。全体数学教师参与了青岛市小学数学新课程、新课标培训，收获满满。 青岛市西海岸新区数学教研员郑玲玲老师从新的课程标准入手，为我们带来《学习新课标，探寻数学史》的专题报告。从数的概念形成的历史，零的由来，到历史上的计数法，除法笔算的历史演变，长度单位的历史演变，郑老师详细讲解了每一部分课程内容的数学史以及教学建议。在教学过程中适时的渗透数学史，可以使学生感受到人类不断探索的精神，激发对数学的浓厚兴趣，增强民族自豪感和文化自信。 青岛市数学教研员刘仍轩老师带来的《义务教育阶段数学课程标准》的解读，从核心素养、三真、结构化、重要的变化这几个方面，为我们今后的课标学习和教学活动指明了方向。刘老师指出，新课程标准中的核心素养，既给出了整体描述，又提供了具体表现；既关注阶段区别，又保持发展衔接；既互有交叉，又各有侧重；既简洁清晰，又高度完备。关于课程目标，除了要关注统领性目标、过渡性目标和支持性目标之间的关系，也要关注“三真”，即真实情境、真实世界和真实问题。 数与代数领域，算理的理解最终要追溯到数的意义上，用计数单位统整数的认识和运算。数量关系中，分散的问题解决相关的内容整合到一个主题，有助于从整体上理解，促进学生问题解决能力的培养。图形与几何领域，将图形的认识与测量紧密结合。统计概率领域，用数据作为整体性、一致性的抓手，事件存在随机，但大量数据蕴含着规律。综合与实践领域，包含主题活动和项目学习，除了学科内部的主题活动，还有跨学科的主题活动。 刘老师重点从量感、百分数、尺规作图这几方面详细讲解了新课标的重要变化，强调要加强培养学生的量感，即对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。 青岛市各区县代表教师结合课例分享了学习新课标的落地方法和学习体会。 教师感悟 上午郑老师的讲座，是关于数学史。郑老师讲解了数的概念形成的历史，0的由来，长度单位的演变和发展……梳理每一册的数学史，给我们学习数学史明确了方向，为我们后面的教学起着重要的作用。在以后的课堂中我们会注重情景素材的育人功能，体现中国数学家贡献的素材，帮助学生了解和领悟中华民族独特的数学智慧，增强文化自信和民族自豪感。陈振 聆听了刘老师关于《义务教育数学课程标准》的解读，收获颇丰。刘老师主要从核心素养、三真、结构化等几方面为老师们带来了一场精彩的数学课标专题讲座。我深知，每一次学习都是一种收获，一种成长，一个自我反思和自我提升的过程。通过刘老师对新课程标准的解读，我对新课程标准有了进一步的了解，对数学课程标准的指导思想、“三会”、“四基”、“四能”情感态度与价值观和核心素养有了更加深刻的认识，对新教材的编排意图和培养学生核心素养方面有了更全面的认识。臧竹霞 通过这次的学习，教师们深入学习课程标准要求，跟随课标动态调整课堂教学，并在今后的教学中践行于课堂。相信老师们一定会将收获的感悟和方法播撒在自己的课堂教学中，结合数学文化扎实开展教学工作，绽放课堂的精彩，开出“智慧之花”，花香浸润每个学生的心田。