共沐书香遇见美好——曹县第三实验小学学科共读交流活动

魅力三实小

学而不思则罔， 思而不学则殆。 —— 《论语》 🍁方案计划篇🍁 为提升教师的专业素养，营造浓郁的书香氛围，曹县第三实验小学在程照允校长的号召下，在高敏校长的指导下，教务处王东芳主任精心策划，制定全校教师读书活动方案，学科组结合学科教学需求自选共读书目，带领全校教师掀起读书浪潮。教师们坚持读书打卡、批注式阅读、撰写读书感悟，于 2022年6月27日至7月7日分组、多形式开展本学期读书交流活动。 🍁引领篇🍁 高校长、王主任带领教研组长和学科组长对共读一本书进行交流和分享。在他们的引领下，各学科组教研组按计划进行本组的交流活动。 🍁活动进行篇🍁 一年级语文组同读的书目是张祖庆老师的《给语文教师的新建议》。张老师在这本书中从自身的专业成长经历出发，直面剖析自己的仿课史、磨课史、辩课史、败课史，用大量鲜活的教育实践、课例成败，为一线教师总结了提高课堂教学能力、提升专业素养，从而成为卓越教师的实用建议。 在本次读书交流中，我们一年级语文老师们分别将自己的阅读感想和教学过程中的问题并结合书本内容进行交流讨论。这次的读书分享，让我们明白了语文课堂要想精彩，就必定要做一名“心中有责任”、“脑中有智慧”、“手中有方法”的教师。 一年级数学组同读的书目是魏书生老师的《好学生好学法》，这本书是我国著名教育家魏书生根据自已多年工作经验而总结的，每个课题都是关于学生、关于教学、关于教育开展的问题回答，几乎我们教育教学中遇到的问题都能在这里找到答案，文章用鲜活的事例，接地气的语言，甚至是和学生谈话的形式来解答每一个我们遇到的问题。 在本次读书交流中，我们一年级数学老师们分别将自己的读书感受和教学过程中的问题并结合书本内容进行交流讨论。通过这次的读书分享，让我们都捧起了书本，认真阅读，⽤⼼反思，努⼒实践，积累经验，在教学的道路上越走越远！ 　　二年级语文组同读一本书，是窦桂梅老师的《小学语文主题教学研究》，按照教务处要求聚在教研备课会议室，开了一场读书经验交流会，大家进行了一场思想的博弈，老师们在交流会上都积极发言，分享着自己的阅读收获，大家分别从“我眼中的窦桂梅老师”、“爱在细节”、“三个超越”与“主题教学”…等不同的角度分析自己的所得。大家的思想互相交汇，擦出一朵朵思考的火花。切实践行“真读、真思、真做”。 　　二年级数学组共读的书目是《我这样教数学——华应龙课堂实录》。这是一本集课堂实录、课后反思、理论指导于一体的数学读物。书中有12节数学课，而每节课例中都有“课前慎思、课堂实录、课后反思、专家点评”四个环节。华老师的数学课，有独特的色彩和光亮，有丰富而深层的内涵，都体现出华老师的教学理念。华老师能做到让学生学习像呼吸一样自然，同时能感受到华老师上课同样像呼吸一样自然，感受到华老师对数学、对生活的热爱，真让人羡慕。华老师教学的每一节课，课前都做了充分的研读和精心的思考准备。不光要研读教材，更要研读涉猎与本知识相关的更深层次的更广泛意义方面的书籍；还要研读学生，换位思考学生的知识储备和课堂反应。 在本次读书分享活动中，13位老师畅所欲言，在热烈的交流中，我们深刻的认识到，学生的思维发展才是重中之重，学会方法，体验过程，激发兴趣这样才能更好学习数学。 　　高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在学期初，我们三年级语文组，经过讨论，确定研读李镇西老师的《爱心与教育》一书，从书中一个个感人的故事中，深深感受到：“一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先是充满感情的教育。离开了情感，一切教育都无从谈起。”通过今天的读书分享交流，大家更清楚：“教师应尽量使自己具备‘学生的心灵’——用‘学生的大脑’去思考，用‘学生的眼光’去看待，用‘学生的情感’去体验，用‘学生的兴趣’去爱好……”只要赢得了学生的尊重，教育也就水到渠成的事了。 　　三年级数学组共读书目是《小学数学名师教学艺术》一书，这本书作者针对当下教育现状，主要向我们讲述了学数学名师的教学艺术方式。主要内容包括刘可钦：追寻常态下的生命课堂；华应龙：疯狂数学的和谐魅力；叶云素：寻求属于自己的数学教学；徐斌：课堂的朴素之美；张齐华：将美孕育于课堂教学；钱守旺：感受数学课堂的魅力；夏青峰的课堂追求以及缪建平：让学生焕发生命的活力。真实的课堂摈弃演练和作假。……真实的课堂应该面对学生真实的认知起点。展现学生真实的学习过程，让每个学生都有所发展。真实的课堂不能无视学生的学习基础，把学生当作白纸和容器，随意刻画和灌输；真实的课堂不能死抱着教案，一问一答，牵着学生的鼻子走，不敢越雷池半步；真实的课堂更不能课前操练，课中表演少数参与，多数旁观。.……它是我们数学课堂教学的好帮手。 要想上好一节常态课，必须要以学生为根本出发点，找到学生最想得到的指示，培养各种能力。然而怎样找到孩子们的真正需要，就必须让孩子们把真实地展现出来。说得通俗一点就是，必须鼓励和要求孩子们说实话。“说真实的话要比说正确的话更为重要。 　　四年级语文学科组共读的一本书是《优秀是教出来的》，本书讲述了一位风趣幽默的“麻辣教师”不仅“征服”了一群又一群调皮捣蛋的“问题学生”，而且还在短时间内把他们调教成了品学兼优的好学生，他用了什么绝招。美国最佳教师奖获得者罗恩•克拉克把他“管”学生的55条教学心得能过本书娓娓道来。他抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。克拉克老师不仅仅将注意力放在提高孩子的学习成绩上，而且更加注重培养孩子良好习惯和教养。他总结的这55个细节既适用于老师教学生，同样也适用于家长和希望提高个人修养的人们。 　　开学初，在校领导的关怀下，我们四年级数学老师遇见了《成长是最好的奖励》这本书。经过一个学期用心阅读，大家感受颇深，为了让老师们更好地成长，四年级数学举行了《成长是最好的奖励》读书分享活动。 这本书是特级教师李镇西老师写人记事的散文汇编，他以教育人的恳切目光捕捉了教育界同侪、前辈们的独特风采：或和蔼可亲，或书生意气，或温文尔雅，或敏锐犀利。他们有病中作序、竭尽全力提携后辈的于漪老师，赤子之心、带领学生观鱼赏雪践行情境语文的李吉林老师，锐意进取、势如破竹掀起北京十一学校“教育改革”的贵老师等等，作者笔端的这些教育工作者躬身于教育事业的广阔土壤之中，终培植出了累累硕果。 在阅读中有所收获，在教学中解决问题。四年级数学组老师分享了读书对教学的益处，结合教学实例对比读书前后的差别。《成长是最好的奖励》一书中作者与魏老师的几次近距离接触让人印象深刻。向优秀教师学习，主要学习其优秀的教育思想，而不是机械地照办其方法，只有这样才能将别人的精华融进自己的血肉。继续向他们学习但不会成为他们，要做最好的自己！ 　　六年级语文组同读的书目是黄厚江老师的《用语文的方法教语文》。本书从黄老师的教学实际出发，理论和教学实录相结合，通俗易懂。“用语文的方法教语文”，首先要把“语文课上成语文课”就是“以语言运用为核心，以语文学习活动为载体，以提高语文综合素养为目的”不仅如此，语文学习活动，必是有明确目的，有具体要求，有具体任务，有一定思考，有明显提升的听、说、读、写活动。 在本次读书交流中，我们六年级语文老师们分别将自己的读书感悟和教学实际结合起来谈，大家积极畅言、各抒己见，有分享，有交流，有讨论……这次的读书分享，提升自己的同时也让大家在语文教学上有了深刻体会，希望我们今后的语文课堂越来越精彩！ 　　六年级数学组共读的书目是人大附中原副校长特级教师肖远骑老师所编写的《教育的尺度》，这本书的扉页就是“爱要有温度，更要有尺度”。全书讲述了许多生动的教育故事。肖老师在讲述这些故事时，和我们一同思考，一道追问，教育的本质是什么？教育的使命是什么？他认为，教育首先是一种生活，是一种健康的纯真的充满智慧和诗意的生活。“我们的教育对象是一个又一个鲜活的生命，因此我们先要倾听众生命的呼唤，然后自己参与进去，与之对话，在精神的互动共振中享受生命的欢乐；然后沉静下来，进入生命的沉思与追问，最终走出书本，直面生活，进行生活的实践、生命的创造，实现生命的自主、人生的开放。 通过本次读书分享活动，我们每位教师畅所欲言，在交流中，我们更深刻地感受到教育的美丽所在。作为一名一线教师，我们更应该让孩子的心灵永远有这样的美丽。”这也是我们共同对教育所追求的最高尺度。 　　音乐组共读的书目是西南师范大学出版社张娟编著的《如何打造学生喜欢的音乐课堂》。张娟老师在实践中创造性的发展、总结了很多先进的教育思想、教育理念；创造性地开发了很多新的教学模式、教学内容和教学方法，编成此书、乐于奉献的与大家分享。这本书共五章二十个经典案例。每一章都是一种趣味的教学法，通过实际的课堂教学为例，并且还有课后延伸以及课后反思，通过课题来设计适合的趣味教学法，如：第一章融入游戏法，第二章创设情景法，第三章多元组合法，第四章操作实践法等。书中提出如何抓住学生的兴趣，进行引领融入、激励探究，鼓励参与；还要赏识学生，了解学生，信任学生；给他们自信，让他们主动展示自我。 在本次分享活动我们音乐教研组成员积极发言、踊跃交流、将自己的感悟与实际教学相结合，促进了教师的备课能力、丰富教学方法，提升了专业素养、增强了团队凝聚力。 　　体育组共读的书目是由中国教育研究院体卫艺教育研究生副所长于素梅博士编著的《备课的门道》。 “备课”是一个科学的事，是一个有思想的事，是个有技术的事，不是简单的写写教案。本书共分为三大部分，第一部分写的是体育教师备课----理论准备，重点阐述了备课的定位和体育教学设计与教案的关系。第二部分写的是体育教师备课----实践方略，分别对体育教学设计基本要素和核心要素（教案）的撰写方略做了详细的介绍，并对各要素的撰写方法列举了一些典型的案例进行分析，从而能更好地把握写教学设计的技巧。第三部分写的是体育教师备课----困惑解答，针对体育教师常见的困惑，采用理论与实践案例相结合的方法进行解答。 在本次分享交流活动中，我们体育组教师积极发言，各抒己见，将读书的收获与工作实际相结合，道出了自己以前备课中的不足以及改进的方向。 通过本学期共读一本书以及本次的读书分享，可以明显的看出各位教师在如何备课方面得到了巨大的收获，同时也希望各位老师学以致用，让以后的体育课堂更加精彩。 　　美术组同读一本书，读的是杨景芝老师的《美术教育与人的发展》。本书分为上、下两篇，上篇主要阐述美术教育与人的素质发展、儿童接受美术教育的心理特征分析和构建开放性教学实践体系的具体做法。下篇具体论述了杨老师的教育观和美术教学方法，以及她多年来总结的“教的艺术”。杨老师通过上下篇理论与实例的论述，让我们全方位、多角度的了解艺术教育特点，及儿童艺术教育的一些科学教育方法。 在读书交流中，老师们分别将自己的读书所得和教学结合起来谈了自己的感悟。然后就开放式教学程序、教学策略如何开展；教师课堂中是否要做示范打样板；如何保护孩子的创造力；孩子随着年龄成长，思维越来越固化的心理原因、社会原因；如何激发学生创作兴趣等方面展开讨论，大家积极畅言、各抒己见。通过本次读书交流活动，老师们领悟了素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入。 　　英语组共读的书目是由中国教育学会外语教学专业委员会会员焦晓骏编著的《怎样成为一名优秀英语教师》。这是一本着力探讨塑造优秀教师最为关键的素养的书。焦晓骏老师认为塑造优秀教师最为关键的素养是卓越的个人品质，包括广阔的学术视野、高超的临场智慧和不断的创新思维。在上篇，主要论述了如何做个“研究型”的英语教师，焦晓骏老师主要着眼于英语教师自身的专业素养展开，从中国的外语教学历史讲起，最后引向了现代素质教育新兴的一种教学方式：任务型教学。在中篇，针对如何做个“智慧型"的英语教师，焦晓骏老师主要着眼于英语教师如何与学生相处、如何打造高效课堂展开。在下篇，针对如何做个“创新型"的英语教师，焦晓骏老师主要着眼于英语教师的教学实践与创新思维，阐述了为什么英语教学会“耗时低效”，并提出要以教学反思激活创新思维。 教师们在此次分享活动中各抒己见、积极交流。老师们充分肯定了焦老师书中提到的“沉淀文化素养”、”提升教学智慧“、“深度创新、反思”等教学理念，其中“学会欣赏学生”、“学会微笑”、积极使用“任务型教学”，“重视学生情怀的养成”等细节之处让老师们都感触颇深；同时老师们也提出了阅读教学、文化渗透等需要结合小学学段与学生心理年龄特点等意见。 这次的读书交流，老师们有交流、有碰撞、有质疑、有收获。阅读让老师们的理论素养得到了提升、教学方法得到了拓展、教学理念得到了创新与丰富，老师们在“成为优秀英语教师”的路途上又往前迈进了一大步！ 　　综合组的共读书目是刘建琼等著的《中国经典给教师的教育智慧》，本书共五大章，分别从中国经典之教育观、教学观、教师观、学生观和职业观方面给我们网罗了教育智慧方方面面的话题。每一小节又分“原文”、“注释”和“教育智慧”三个板块，“原文”使我们一窥“经典”真容，“注释”帮我们释疑解惑，“教育智慧”则是对我们发出一种邀请、一种召唤，鼓励我们追求智慧的教育：教育的本质是育人，是要把人的潜能尽可能发掘出来；教育不是一个容器，仅仅把许多知识硬塞进学生的头脑之中。 本次读书交流活动，我们组每位老师分别从不同的角度浅谈了所获、所思和所感，肯定了这本书在自己教育教学方面的的教育指导价值，并表达了自己要再读一遍的愿望，让教育智慧真正为我所用！ 🍁展示篇🍁 2022年7月7日，五年级语文组和数学组在报告厅向全校老师交流本学期的读书收获。展示活动由高敏校长主持，五年级老师踊跃发言，谈收获，谈实践，谈思考。本次展示活动体现教师日常阅读的认真、切实、有效，得到校领导的肯定，是全校教师学习的榜样。活动最后，高校长向全校教师推荐新书，提出读书要求，掀开暑期读书的新篇章。 　　五年级语文学科组共读书目是《小学语文主题教学》，这本书是全国著名语文特级教师窦桂梅长期从事小学语文教学研究与实践的结晶，不同于一般意义的理论构建或经验总结，作者30多年来一直立足课堂，用一节节探索课例作为研究的依据与出发点，坚守儿童立场和语文立人导向，实践者间兼研究者的身份展开研究，在理论和实践的互动中，构建了精神价值高位引领的、动态的、立体的主题教学系统。本书探索了主题教学向纵深发展的必要性和可行性，系统阐释了由主题教学“语文立人”的思想撬动学校“1+x课程”及“成志教育”的理论主张与育人模式的构建。已成为全国最具影响力的语文教学流派之一，在全国以及国外华语地区有广泛影响。 　　五年级数学学科组共读书目是《给教师的建议》，这本书是吴俊伟老师历经11个月，对其数千篇日记进行的梳理筛选出的100篇，良苦箴言。书中吴老师给我们提出了100个非常有用的建议，值得我们所有的老师思考并学习。书中吴老师鼓舞我们用爱去感染，用情去激发，用德去塑造，用心去赏识每个学生。 🍁总结篇🍁 通过一学期的读书活动，每位教师都能按计划进行读书，写读书笔记、读书心得，在书页做批注，以及撰写读书活动总结等。教师通过学习，无论是在理论上还是在实践中都受益匪浅。老师们把从书中学到的新理念、新方法运用到教学实践中，使我校的教育教学质量得到实质性的提高。 我校将继续推进教师读书活动，校领导精心部署，为老师们购买暑期共读书目。高校长和王主任为老师们授书，并殷切嘱托大家用心阅读，用书香浸润人生，努力提高自我，为我校的教育教学质量提高到一个新的台阶而努力奋斗。