<p class="ql-block">1.课程名称：数学文化</p><p class="ql-block">2.授课教师：贾胜南</p><p class="ql-block">3.授课学生：四年级</p><p class="ql-block">4.课程简介：</p><p class="ql-block">数学文化狭义：数学的思想、精神、方法、观点、语言，以及它们的形成和发展。广义：除上述内涵以外，还包含数学家，数学史，数学美，数学教育。数学发展中的人文成分、数学与社会的联系、数学与各种文化的关系，等等。</p><p class="ql-block">进入21世纪之后，数学文化的研究更加深入。一个重要的标志是数学文化走进中小学课堂，渗入实际数学教学，努力使学生在学习数学过程中真正受到文化感染，产生文化共鸣，体会数学的文化品位，体察社会文化和数学文化之间的互动。</p><p class="ql-block">5. 课程目标：</p><p class="ql-block">（1）、数学思维能力的培养。数学在培养人的思维能力和创新能力方面有着不可替代的作用。</p><p class="ql-block">（2）、在教学中培养学生用数学的眼光观察现实生活、用数学的思维思考现实中的问题、用数学的方法解决现实生活中的问题。</p><p class="ql-block">（3）、让学生感受数学知识产生、发展的过程，受到数学家精神的鼓舞。</p> 课程展示 <p class="ql-block">数学文化，灿烂如花。童真数学以学生为主导地位，时刻关注他们的情感变化，以此来增强孩子的数感，加深他们对数学的理解，培养他们的数学思维，提升他们的数学素养，培养孩子对学习求真和探索精神。</p><p class="ql-block"> 童真数学·让每个生命在教室里开花。</p>