热烈以传情 宁静以达理

开到荼靡

　　热爱是生活的源动力，形状相同的小石头，自然会聚在一起。今日，一群语言文字的践行者齐聚一堂，“语言文字规范化建设专题培训班”这个大家庭里温情缠绵。无论是工作还是学习，都需要动力，在没有功利驱使的时候，归属感激励着我们前行的路。

（一）浸染诗词 沐浴经典

中国古诗词是一颗璀璨的明珠，在人类艺术的星空熠熠生辉。王兆鹏教授的报告《弘扬传承中国优秀语言文化—-古典诗词之美》带领我们浸润经典，从“字音层、句法层、情哲理层”的四大方面解读古典诗词之美。

1.音韵美 节奏美

王教授的讲座深入浅出。简单的三句口诀就讲清了格律诗的平仄要求，“一句之类平仄相间，一联之间平仄相对，二联之间平仄相粘。”实不相瞒，此前我对这个一直是一知半解。如闻一多先生所说“写格律诗如戴着脚镣跳舞。”格律诗的韵律格式总让人望而生怯，而今日听了王教授的讲解后茅塞顿开，心中着实佩服他高超的解析能力。

王教授用我们熟悉的楚调唱出了《登高》，平声悠长低缓，仄声短促响亮。在抑扬起伏、张驰有度的长吟短唱中我们深切感受到了古诗的音韵美、节奏美。

2.形式美 结构美

通过对诗词结构的赏析，我们感受到古诗词外型方正，内质圆融丰润；一种体形，却有多种句型结构；章句字数稳定，而组合方式多变; 外形宁静稳重，内在音韵流动变化；外在的字数整齐，内在的结构参差。

诗词句法结构有整齐与参差，有对称与错综，既有规则又有自由。这便是中华“和而不同”文化内涵的最佳诠释。

3.情感美 画面美

欣赏诗词，不仅理解意义， 更要想象和还原情境。

“要欣赏或批评词，光是了解字句、故事、章法等项是不够的，还得要有想象力。文艺和别的作品不同，一个作家不会把所有的话都说完。尤其是诗人，他只能提出几个要点，其余的部份要靠读者自己去想象、配合、组织。……我们知道古生物学者发现一个兽类的牙齿或脊椎，便能算出它的头角该有多大，躯干该有多长。这可以说是一种还原的工作。我们读词，也应该有这种还原的能力。”

王教授以孟浩然的《春晓》为例，带领我们进行“一句一镜头，一诗一电影”的想象。将古诗词与新兴科学技术融合，生动鲜活，更富感染力。

中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”。在漫长的历史发展中，中华民族之所以能够成为伟大的民族、始终屹立于世界民族之林，之所以历经磨难而愈挫愈勇、奋发奋起，一个重要原因就在于培育和发展了独具特色、博大精深的中华文化，为自身发展提供了强大精神支撑和丰厚文化滋养。聆听了王教授的报告，我们每一个语言工作者都感到任重而道远。

（二）智慧引领 认同共鸣

美丽、知性、优雅的彭江帆老师带来的报告《推广和规范使用国家通用语言文字》让我们受益匪浅。

语言文字政策法规的相关学习让我们提高了认识“清晰度”。学习语言文字规范标准，让我们掌握了应用“规范度”。简介“十四五”事业规划，又让我们明确了任务“到达度”。

如彭老师所说，语言文字工作不是大局却影响大局，不是中心却服务中心。文字是一座城市的立体名片，语言，是一个人的有声名片。语言文字是民族和国家主权的象征，是国家的形象和重要标志。语言文字是交际工具，是不可再生的非物质文化资源。

每一名语言文字工作者，只有忠于初心，以负责的态度、丰富的经验、创新的眼界，才能将语言文字工作做得更好更新更有特色。

（三）声声入耳，句句动情

湖北电台的冯悦老师为学员们揭晓《朗读者》节目做到声声入耳的奥秘。

她从对吐字的要求、咬字的器官等各方面来教学员发音的技巧。她说吐字归音成“枣核形”，字头、字腹、字尾，出字、立字、归音到位，才能字正腔圆，而做到这些非一日之功，需长久的刻苦训练。之后，她指出朗诵是把书面文字转变为有声语言的再创造活动，必须结合自己对文章的理解，准确表达原作的思想内容，使听众受到细腻感情熏陶，获得语言美的享受。

最后，她声情并茂地朗诵了《致橡树》，声声入耳，字字入心，句句动情。忽如行云流水，忽似清风轻拂，时而大潮汹涌，时而细语悄悄，深深地感染者学员们。

从某种意义上讲，语言文字能力是融合了归纳、总结、逻辑、思维、表达等多种能力的综合体现。这两天紧凑的学习并未让我们感到疲倦，那种身与心的满足感与充盈感让人无比幸福。热烈以传情，宁静以达理，我想这便是语言文字的魅力，精神家园的吸引力吧！