<p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 为促进我区学前教育的改革与发展，进一步增强幼儿教师的业务能力，完善自我专业成长，提高幼儿园办学质量，提升幼儿园青年骨干教师的教育素养，培养一批师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化幼教教师团队，促进保育保教质量,服务教育强区建设，2022年7月5日，赣州经开区2022年幼儿园青年骨干教师教育素养提升培训班拉开了帷幕。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 上午9点，培训学习正式开启。首先为我们培训的是江西省赣州市保育院院长，中小学正高级教师,江西省特级教师，获“省中小学优秀校长”“省幼儿教育工作先进个人”“省第七届督学”等多项荣誉称号的邹琴香院长。给我们带来的《幼儿园园本课程的开发与实施》。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 邹院长从以下几方面给学员们介绍了到底何为园本课程？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">1.园本课程建设的误区</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">2.园本课程的功能</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">3.园本课程的内容</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">4.园本课程的构架</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">5.园本课程的特色</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 要理清园本课程与其他相关概念的关系，需要先正确理解“园本课程”本身。园本课程是以幼儿园的教育资源和幼儿的现实需求为基础，与幼儿生活与经验紧密联系，具有一定的园所特色和生成性。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 其中邹院长分享的整合课程《“悦”彩》以及特色课程《奇妙的蘑菇》给学员们生动形象的诠释了园本课程的特点:特色性、自主性、生成性、民主性与开放性。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 邹院长从幼儿园园本课程的理念、开发的要点、开发的类型等展开对园本课程如何开发与实施做了详细讲解。除此之外，还以“三色课程”为例，从“基础性课程”和“选择性课程”两方面做了详细介绍。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 下午，窗外细雨绵绵，参训学员们在短暂的午休后，在赣州师范专科学校教师、华东师范大学学前教育研究生沈凌燕老师的引领下继续着下午的培训活动《学前儿童行为观察与支持》。活动前来一场热身小游戏，老师们身体里的积极与专注马上被唤醒啦！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 观察能力是幼儿园教师专业能力的重要组成部分，对于促进幼儿学习发展和改进教育教学实践具有重要意义。沈老师从观察逻辑带着学员们进入培训主题。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 为了帮助学员学会正确使用观察记录的方法。沈老师对以下几个要点进行了梳理。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">1.观察计划与实施</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">2.确定观察目标</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">3.选定观察对象</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">4.确定观察内容</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">5.确定观察与记录方法</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 沈老师结合《3-6岁儿童学习发展与指南》对案例进行解读，精准分析了每一条指标的重点指向内容，帮助教师更有针对性地运用《指南》等理论知识，做好幼儿行为的观察与指导策略。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 观察幼儿，解读幼儿行为，提供支持帮助，记录幼儿成长，是当今幼儿教师的日常工作，也是幼儿教师核心专业素养所在。但最终是为了更好的解读和理解儿童的行为，不可本末倒置。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 短暂一天的培训是有限的，但两位老师深厚的理论功底和卓越的活动引领能力给我们带来的成长却是无限的、延伸着的，充盈而丰富的收获是确实存在着的。希望我们继续心怀憧憬，拥抱美好，以饱满充沛的精神迎接接下来的培训活动。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">图/翠谷幼儿园</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">编辑/刘春烨</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">审核/饶慕梅 曾鹃蕾</span></p>