书道千秋（东胜区伏羲学校二三年级书法课程记录）赵霞老师 2022.7

墨心

第一篇章计划 开学初，我对自己任教的二三年级书法课进行了认真思考，制定了本学科的课程目标，具体到本学期要落实什么目标也制定了详细计划。 (一)课程目标1.激发学生热爱书法的兴趣，感受汉字书写魅力，对祖国传统文化感到自豪并愿意为之传承发扬而努力。（情感）2.在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。（习惯）3.掌握书写技能，能写出一笔漂亮的字。（能力）4.通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。能对其性情气质以及将来的生活、工作、社会交际起到深远的影响。（素养）5.提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。（素养）(二)学期目标1.养成良好的书写习惯，包括坐姿、握笔姿势、执笔调控等方面。2.培养学生细致观察分析能力（脑力、眼力），精准落笔书写的能力（手力），养成遇到问题自己尝试解解决的习惯（魄力），能坚持练习书写的习惯（耐力）。3.培养学生自我反思自我评价的能力。（自知者明）4.能使整体进步，保证学优生吃的饱，学困生有提高。（分层教学）5.培养学生自信心，能大胆展示自己、作品。三、教学内容1.字帖：吴鸿清教授《楷书基础部件》选择一部分代表性字2.落款字3.线条训练4.出作品：每人最少独立完成一幅小作品内容：立志，书道千秋，寸阴是竞，祸因恶积福缘善庆，古诗《清明》…… 第二篇章立志 开学第一节课，我先对寒假能认真完成书法作业的学生进行了表彰和奖励。 苏可馨在表达获奖感言 第一节课我还让学生思考了自己在书法学习方面的打算，算是在新学期让每个学生都树立一个努力的目标。裴一帆依旧是要“我要超了赵老师”；刘锦璇立志当全校书法写的最好的；关程元和申芷然等好几个同学都说长大要当书法老师或者书法家。理想的种子已经种下，那就让我来当好园丁，让这些种子顺利发芽长大吧！ 第三篇章笃行 以后的每节课，我都按照教学计划和教学目标来进行。每节课先复习上学期学习过的落款数字和名字，在书写同笔画的两个生字。这学期我对学生的笔力也进行了要求，给他们讲了什么叫“锥画沙”，并以此为要求，让学生在笔画质感上逐步提升，向着“入木三分”的方向努力。 我给每位学生定制了专属自己的落款字帖，让他们每次写完作业就进行独立落款。 一些难写的字，我会让学生分解训练难写的笔画，逐一突破就变得不难写了。 对于这个特殊孩子，我只是尽管鼓励他，让他能在自己的能力范围内也做到有所进步。他每次写完都要主动到多媒体上展示。他的进步也是有目共睹，线条画的越来越直越来越细，摹写也是越来越不出格了，看到他的进步，大家都由衷的感到高兴。 写完的字，自己用红笔修正，这样才能提高眼力和笔力，也才能每一个都比前一个有进步。学生如果认真比对，几乎都能准确的看到自己存在的问题，这其实就是自学能力。 大家如果仔细看，就能看出学生在自我修正过程中书写的逐步规范 这是我们在集中学习“钩”的写法。在学生书写的过程中如果还有问题，我都会他们尽量自己想办法解决，自己解决不了的，老师来当面示范或者手把手指导书写。 学生每节课都要画线条，这个是基本功。线条画好了有了质感，在书写中把方法运用进去，就能提高书写的笔画质感。 在期中阶段，把十个落款用的数字都复习完了之后，我进行了一次随堂小测验，要求学生在十分钟内完成十个数字的书写。这十个数字我们从摹写，临写到背临，学生掌握的还不错。这其实也是学习任何书体都要必经的三个过程，我把这些方法都渗透给了学生，以后她们没有老师指导也能用定点法把握结构，用改字法优化书写质量，用背临法检测自己的学习成果。授之以鱼不如授之以渔。教师目标定位高一点，学生受益就多一点。 这是学生当堂背临的结果，篇幅有限不能一一呈现 姜析言的背临 刘锦璇的背临 裴一帆的背临 恩和的背临 对于这次当堂背临测验，我进行了总结和表彰 这是我的书法公开课 这学期我依旧在书法家庭作方面进行推进，因为书法这个课程不可能只依靠每周一次的书法课就让学生都书写有提高，需要回家进行复习和巩固。我的家庭作业量不大，有时候是线描图画，有时候是复习落款字，有时候是把新学的生字再写几遍。每次交了每周书法家庭作业的，我都会奖励小奖章，一开始只有几个学生能交来家庭作业，我就一直提醒一直鼓励，后来慢慢的学生交家庭作业的习惯就养成了。 这是关程元和项天意第一次主动交了家庭作业，也是两个年级第一次全部把家庭作业交齐的一个有历史性意义的时刻，我赶紧奖励一枚书签以示鼓励。从此他俩就开始主动上交作业了。 第五篇章收获 一年的书法学习到底有什么样的收获呢？我在五月中旬就开始引导学生完成期末的作品了。根据学生能力我把书写内容分成几个层次：两个字的，四个字的，八个字的，二十八字古诗的……我还鼓励大家尽量在有限的时间里多完成几幅作品。这些作品的内容都选自读过的经典里面，学生很熟悉。但是所写的字几乎都是新字，而且比平时学习的字要难。我和学生梳理了写好作品的方法：结构上用定点法，实在不行先铅笔单勾一遍也行；笔画上有几个难点：钩、折、捺，我和学生也梳理了这几个笔画书写的动作要领，还逐一给他们示范了书写，又让他们进行了单独书写训练。做好了这些准备，学生开始在练习纸上逐字过关。什么时候全部通关，什么时候给发作品纸，完成正式的作品。 姜析言和陈茜宇第一个完成了难度最大的古诗《清明》，我引导她俩互相赏析，取长补短。 姜析言后来又完成了两幅四字作品，陈茜宇紧随其后不甘示弱。 最后一次课，我让大家把提前准备的名章带来，指导大家给自己的作品进行盖章。为此我给大家讲解了印章的种类和不同用法，还亲自给大家示范了印章的盖法。大家都觉得很新奇。之后我让大家用我的好印泥给自己的作品盖章，这样一幅幅完整的作品就诞生啦！ 我让大家互相评比，评选出了最佳作品奖，大家一致评选的结果是：刘锦璇，姜析言，陈茜宇。 我还对所有学生一学期的书法学习进行了整体总结，进行了不同类别的奖励。 其中，书法争章最多的获得者是苏可馨和刘锦璇。学生们不仅平时家庭作业能得奖章，课堂上书写好的，进步的，纪律好的，卫生好的，都能得上奖章。我们统一要求，把所得奖章都贴到作业本的塑料封皮上，最后进行期末汇总。 看着自己的作品，每个学生都很有成就感，这可都是他们亲手独立完成的啊！让我们和自己辛苦认真完成的作品拍个合影吧 一学期的书法学习结束了，我们不仅收获了红彤彤的奖状，还收获了什么呢？ 下面是大家的收获感言 第六篇章新程 进行完本学期楷书学习的总结后，我给学生开启了甲骨文学习的大门，让学生走进汉字的起源，去感受汉字文化的魅力。同时布置了书法暑假作业：复习落款贴，学习甲骨文。 书法艺术是笔尖上的舞蹈，是无声流淌的音乐，是最宝贵的优秀传统文化之一。我愿用毕生精力传播这个宝贝，愿我的学生在此生都能与书法为伴，愿每个家庭都能翰墨飘香！