对于小贝的总结，似乎无话可说，她一直在朝着大家预期的方向努力成长，自由的，快乐的，一路向上的。又似乎有太多话想说，怎么一不留神就长成这样一个古灵精怪的小大人了？<br><br>每天早早到校，吃完早餐就悄咪咪地挪到老师身边，开始每天的例行聊天。小到腿上被蚊子咬了一个包，大到参加朗诵比赛把表演的节目原版再现，叽叽咕咕，绘声绘色，把自己前一天的行踪见闻全部汇报完毕，才心满意足地开始工作。 贝贝在教室的一天是很忙碌的，一个工作接一个工作。大部分时间，她能很好的规划自己的时间，今天学三个拼音，明天做加法长条板，不疾不徐。<br><br>偶尔也会偷偷懒，沉浸在艺术工作里不可自拔。老师在旁边提醒一句：“贝贝，你做剪工做太久了。”她立马像小兔子一样弹起来，“那我先去做拼音吧。”然后大步流星头也不回地朝语言区走去，把拼音教具搬过来，一秒进入工作状态。 等她速度飞快的做完三本拼音小书，又跑到老师身边炫耀：“看我已经做完三本小书了，做得很好吧。”老师还没来得及夸两句，小贝紧跟着就冒出来一句：“我可以继续做剪工了吗？”噢，原来曲线救国，在这里等着呢。<br> <div>也会有好胜心起来的时候。看到毕业生在拼音上练习句子拼写，小贝会忍不住拿着自己的本子跑来找老师：“你也帮我出题呀。”第一次拿回来，有几个需要改正的；第二次拿回来，全部正确。老师还在惊讶的时候，她趴老师耳边轻轻说：“我翻着拼音卡做出来的。”真是个小机灵鬼。</div> <div>就这样，在我们时不时的斗智斗勇中，这学期小贝已经学完了全部63个拼音，下一步就是进入更系统也更综合的拼写环节。<br><br>数学上，她也在稳步前进，随着年龄的增长，她的逻辑思维有了明显的进步，以前对她而言还有点困难的数与数之间的关系，今年变得轻而易举了。</div> <div>同样是几十珠和几十板的工作，上学期经常做一半就做不下去，被老师提问经常问到两眼泪汪汪。这学期，她不仅效率提高了许多，每次还积极主动地跑来找老师：“你考考我呀。”当她对数位关系理解得更透彻之后，一些简单的加减法对她就不再是障碍。</div><br> 小贝确实是长大了，你可以看到很多的东西在她身上萌芽。她会有意识的屏蔽那些请她不想做的工作，但也有想法和有行动地争取自己想要做的工作。但即便是不想做的，她也学会了自我调节。数学工作做得太敷衍效率低，被老师留堂，她的低落也只是一会儿，不等放学，别人还在听故事，她就默默拿出了纸笔：“出题目吧。”<br> 更让人值得欣慰的是，一些团队合作的工作，她也在逐步修炼自己的脾气和性格，从最开始的红眼圈呜呜哭，到现在的心平气和，在规则和与朋友合作中找到平衡。所以，已经整整一学期没看到，做数学时小贝被岑岑逗哭的情景，还有点怀念呢。 小贝对长大和责任，有了模糊的认识，她的大姐姐味道也越来越足。每每开大团体或者外出，你都能看到她努力地去维护规则的样子。 即便是正在表演成语故事或者唱歌，看到下面有小朋友违反规则，她也会第一时间冲过去，叉着小腰，亮出大嗓门：“小k，请你盘腿坐好！”“坨坨，请你不要躺在地上！”乖乖，维护规则很好，就是咱们的声音能不能稍微小一点？ 亲爱的小贝呀，很多时候舍不得你长大，又期盼你快快长大，想看看一个从小在蒙台梭利环境里长大的娃，会长成怎样一个闪闪发亮的模样。我们很期待。