广元市实验小学卢艳华名师乡村工作室在文昌小学开展课标研学和阅读推广活动

婷婷

为推动2022版新课标学习，推广学校“读书养心”整本书阅读，2022年7月5日，广元市实验小学卢艳华名师乡村工作室在苍溪县文昌小学，组织开展了2022版新课标学习读书会，并向文昌小学捐赠了整本书阅读书籍。卢艳华名师乡村工作室成员，文昌小学全体数学教师，苍溪县教育局文昌督导站领导和片区部分学校校长参加了活动。 共学课标 　　卢艳华名师乡村工作室向每一位参会人员赠送了新课标书籍。广元市实验小学教师发展处主任朱小花主任领学，工作室成员和全体数学教师共读2022版数学课标。 　　朱主任从课程性质、课程理念、课程目标和课程内容几个方面具体解读，重点强调核心素养的“三会”，会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。同时对新课程标准中新增的几项内容进行解读，比如抽象能力中的量感的培养就是新课标中新增的内容。然后对各学段目标中的关键词也进行了具体的解读。最后关于课程内容主要从数与代数、图形与几何、统计与概率和综合与实践这四大板块进行深度分析。 新课标视角下的课例研学 　　泛泛地学容易，如何把新课标理念落实到课堂教学上则很困难。在卢艳华名师的策划指导下，工作室中的我校3名成员杨春梅、昝婷婷、孙玲琳紧紧结合课标新理念，进行了课例设计。 　　广元市实验小学杨春梅老师以“让数感生根——以《11~20各数的认识》一课为例”作为题目，对新课程标准进行解读。杨老师首先介绍了课程标准中关于数感的定义，然后结合具体教学过程分析在本课中如何培养学生的数感。第一，在绘本故事中体会按群计数，感受数感；第二，在动手操作中亲历建模过程，建立数感；第三，在“给数找家”游戏中理解数的大小关系，培养数感。 　　广元市实验小学昝婷婷老师针对《三角形的面积》教学设计结合新课程标准进行说课。首先昝老师根据课程标准中的内容和目标要求以及核心素养介绍了本课的教学内容、目标以及重难点。然后具体分析教学过程，通过动画片进行引入，激发学生提出问题；又通过复习平行四边形的面积公式复习，回忆转化思想；再通过合作探究，让学生“在做中学”培养学生的推理意识和模型意识；接着再通过几个层次分明的练习，进一步增强空间观念、量感和几何直观；最后通过文化知识的渗透，培养学生的文化自信和民族自豪感。 　　广元市实验小学孙玲琳老师借助“小小的商店”这一综合实践活动对数学课标进行解读。首先孙老师讲解了课程标准中关于综合与实践板块的指导思想，并讲解了项目式学习的具体内涵，然后结合《小小的商店》这一课的教学过程进行具体解读。从第一阶段学生的前期准备工作，到第二阶段购物体验活动，再到第三阶段活动的延伸，紧扣核心素养的内涵，培育学生模型意识、创新意识和应用意识。 课程实施研学 　　结合三个案例课的研讨，广元市实验小学副校长、市级名师卢艳华带领全体学员一起学习了新课程标准中的课程实施方面的具体内容，深度解读了有关的教学建议和评价建议，指导我们教师在制定教学目标时要时刻把握核心素养的内涵，要整体把握教学内容，要选择能引发学生思考的教学方式，还要加强综合与实践。最后，卢校长对未来的数学教研与教学提出希望，希望所有学员能深刻理解课程标准，并把这样的思想真正的运用到我们的数学课堂上，使这样的核心理念在我们的数学课堂上生根发芽。 整本书阅读书籍捐赠 　　广元市实验小学向文昌小学进行了“整本书阅读”书籍捐赠仪式。“整本书阅读”是广元市实验小学实施的全校性推行的阅读工程，以学期为单元，每学期每名学生阅读8本书，并纳入教学管理和效果测评。通过书籍捐赠，希望文昌小学借鉴我校的经验，系统地推进学生整本书阅读。 　　广元市实验小学高齐君校长对数学课标谈了自己的理解，重点强调了“学”和“做”这两个方面：我们该怎样学懂学透课程标准？又该怎样将这些理论精神运用到我们的数学课堂？他认为重点是要抓教学设计、抓教学过程、教学评价三个方面，要把教学内容与课标进行有效对应，要对课标中的描述性语言进行深刻理解。最后对所有的老师们提出期望，希望老师们能在新课程标准的推动下将实践多年的营养课堂推向另一个新的高潮。 　　文昌教育督导站的董勇主任进行总结讲话，董主任真诚的对广元市名师卢艳华及其团队衷心的感谢，也对参加活动的老师寄语，希望老师们借助这样一个优秀的平台发光发热。 　　时间的脚步总是走的匆忙，活动虽短，但是每一位老师都是带着一颗虔诚的心去学习和交流，相信每位老师都会以今天的学习为起点，精读课标，深耕课堂，在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，在小学数学教育这块礁石上激起一朵朵美丽的浪花！ （供稿：卢艳华、昝婷婷）