<p class="ql-block ql-indent-1">教育部职业教育与成人教育司司长陈子季在介绍2022年工作重点时指出，今年将推动职业本科教育稳中有进，推进中职学校多样化发展，使“职教高考”成为高职招生主渠道。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">让职业教育“有学头、有盼头、有奔头”，引导学生家长理性选择。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">01 改变社会对职业教育的刻板印象</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">陈子季指出，要从类型特色、产教融合、校企合作、教学改革、打造品牌等方面，抓实抓好现代职业教育高质量发展的具体举措。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">在提高质量的基础上，改变社会对职业教育的刻板印象，增强职业教育的吸引力</span>，让学生家长选择职业教育，让用人单位依靠职业教育，逐步形成“上学选职业学校、技能提升找职业学校”的社会氛围，树立职业教育的好口碑。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">02 支持符合条件的学校试办职业本科教育</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">陈子季介绍，今年将制定指导意见，<span style="color: rgb(237, 35, 8);">明确职业本科教育的办学定位、发展路径、培养目标、培养方式、办学体制。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">完善职业本科学校设置标准和专业设置办法， 支持符合条件的国家“双高计划”建设单位独立升格为职业本科学校，支持符合产教深度融合、办学特色鲜明、培养质量较高的专科层次高等职业学校，<span style="color: rgb(237, 35, 8);">升级部分专科专业，试办职业本科教育。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">同时，将遴选建设10所左右高水平职业本科教育示范学校。 <span style="color: rgb(237, 35, 8);">目前全国专升本的比例已达20%，下一步将力争让更多的职业学校毕业生接受高质量的职业本科教育。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">03 推动中职教育向“就业与升学并重”转变</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">陈子季指出，<span style="color: rgb(237, 35, 8);">中等职业教育是职业教育的起点而不是终点</span>，推进中职学校多样化发展， 从单纯“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">抓好符合职业教育特点的升学教育，在保障学生技术技能培养质量的基础上，加强文化基础教育，扩大贯通培养规模，打开中职学生的成长空间， <span style="color: rgb(237, 35, 8);">让中职学生就业有能力、升学有优势、发展有通道。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">04 使“职教高考”成为高职招生主渠道</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">陈子季透露， <span style="color: rgb(237, 35, 8);">今年将扩大职业本科、职业专科学校通过“职教高考”招录学生比例，使“职教高考”成为高等职业教育招生，特别是职业本科学校招生的主渠道。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">推动建立省级统筹、综合评价、多元录取的“职教高考”制度，改善学生通过普通高考“千军万马过独木桥”的问题，中考分流压力和“教育焦虑”得到有效缓解，职业教育中高本一体化培养模式基本形成。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">05 中职和普高应协调发展 推进普职融通</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">近期在地方“两会”上有一些代表和委员建议取消中考后的“普职分流”，引发了很多关注。在新闻发布会上，陈子季表示， <span style="color: rgb(237, 35, 8);">中等职业教育和普通高中教育协调发展，既可以满足不同禀赋和潜能学生的学习需要，又能够提供多样化的成长成才空间和通道。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">同时，发展中等职业教育在扩大就业、推动区域经济发展、改善民生方面作出了积极贡献，所以坚持普职分流是非常必要的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">他强调， <span style="color: rgb(237, 35, 8);">根据各地经济社会发展状况和应用型人才发展多样化需求，合理规划中职学校和普通高中的招生规模。此外，最根本的还是要把中职教育自身办好，提升自身的质量，在普职融通上下功夫。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">同时，畅通升学渠道，高质量发展本科层次职业教育，完善职教高考制度，扩大职业本科、应用型本科在职教高考中的招生计划，满足中职学生接受高层次教育的需求。</p>