硕果芬芳传佳绩 砥砺奋进勤耕耘 ——热烈祝贺我校多位教师在各类比赛中获奖

市一高初中部

<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">  教师是育人之本,学校一直致力于教师教育工作,打造高素质的教师队伍,注重教师的师德师风、专业技能的综合能力培养。在平顶山市第四届中小学教师基本功展示、信息技术与课程融合优质课评比、“当好引路人,一起向未来”师德主题教育征文和师德师风优秀案例评选、平顶山市中小学综合实践活动优秀活动方案设计暨观摩课评选等活动中,市一高初中部捷报频传,多名老师榜上有名。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">喜报一:范静静等五名老师在平顶山市第四届中小学教师基本功展示活动中获奖。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的基本职业技能,是良好职业素质的体现。为了提升学校教师的职业素质,进一步培养中青年教师严谨笃学、爱岗敬业的精神,进一步提高教师的教学基本技能、教研能力和创新能力及实践能力,按照教体局下发的关于提高教师队伍素质的要求,我学校积极组织教师参加平顶山市第四届中小学教师基本功展示活动,并取得丰硕成果。范静静老师喜获一等奖,李亚敏、马倩颖、孟园园、李蒙蒙四位老师荣获二等奖。<span class="ql-cursor"></span></span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">喜报二:张智老师荣获信息技术融合课二等奖。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">  为进一步提高教师信息技术应用能力,深化信息技术在教育教学中的创新应用,促进信息技术与课程教学的深度融合,市教体局在全市开展了2022年平顶山市信息技术与课程融合优质课评奖活动。在校领导的大力支持下,在教研组同事的共同帮助下,张智老师的《排球—正面双手传球》,最终通过层层选拔和专家组认真评审,喜获二等奖。 </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">  喜报三:争做“四有”好老师,当好学生引路人</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">  按照教育局通知,结合学校实际,学校积极组织教师参加教体局“当好引路人,一起向未来”师德主题教育征文和师德师风优秀案例评选活动。张亚芳副校长《生命中永远的忏悔》、李蒙蒙老师《与真理较真的日子》分获师德师风优秀案例一二等奖,其中张校长撰写的《生命中永远的忏悔》拟报送参加省级评奖。张硕老师《以德育人,以爱为本》、樊彬彬老师《风高节亮师德好,授业传文用尽心》荣获师德主题教育征文二等奖。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">喜报四:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">初中部老师积极参加平顶山市“当好引路人,一起向未来”师德主题教育演讲比赛,张硕老师在初赛中荣获一等奖的好成绩,后期将以网络直播形式参加特等奖评选。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">喜报五:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">在河南省义务教育阶段优秀作业设计评选活动中,张亚芳、张雯、冷丽三位老师获得省级二等奖。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">喜报六:综合实践活动观摩课评比再创佳绩</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">为进一步深化基础教育课程改革,促进全市中小学综合实践活动课程教学工作有效开展,市教体局在全市中小学开展了综合实践活动优秀活动方案设计暨观摩课评选活动。一高初中部冷丽老师在活动中喜获综合实践活动观摩课一等奖。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">  宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。一高初中部全体教师将再接再厉,开拓创新,为提升初中部教学质量再建新功,再创佳绩。</span></p>

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