破立并举促进教育高质量发展——上饶市第八小学全国基础教育质量评价改革专题培训

祎起闪耀

为深入贯彻中共中央、国务院《关于深化新时代教育评价改革总体方案》精神，推动我校深入实施三个指南，以科学评价引领基础教育高质量发展，7月5日、6日，上饶市第八小学组织本校班子成员和部门正职参加全国基础教育质量评价改革专题线上培训。 　　教育部基础教育司司长吕玉刚在会议中指明了评价方向和评价目的，他指出评价是为了更好的促进学生的发展，评价内容要全面，对学生的评价不能只看学生的成绩是否得到了提高，更要注重学生在情感、态度和价值观等方面的发展；评价方式要多元化，合理利用线上、线下相结合的方式；终结性评价与过程性评价相结合，更多的关注学生的成长过程。同时教育工作者可以通过把握教育规律，创新评价过程，注重教育实效，来帮助学生在成长中形成正确的世界观。 　　中央教育工作领导小组秘书组秘书局局长、教育部综合改革司司长刘自成从文件出台背景、文件主要特点、文件主要精神以及如何贯彻落实等四个方面，对《总体方案》进行全面解读。他围绕《总体方案》出台的背景、过程和意义，深刻解读了“为什么改革、改什么、怎么改”的重大问题；围绕《总体方案》的基本定位、综合考虑和文件特点，全面阐述了文件引领性、针对性、系统性、行动性的鲜明特点；围绕《总体方案》的主要内容和精神，剖析了文件指导思想、主要原则、改革目标、重点任务和组织实施；围绕贯彻落实，强调了必须要以改革的精神和奋进的姿态，奋力推进教育评价改革各项任务举措落地见效。 　　教育部教育督导局局长、国务院教育督导委员会办公室主任田祖荫，重点介绍了督导部门推进三个指南落实、开展质量督导评价的考虑和安排。 　　“教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’。”教师是学生道德修养的镜子。教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群，应该成为以德施教、以德立身的楷模。作为基础教育阶段的教育工作者，我们要在上级教育主管部门的统筹管理下，坚定不移跟党走，积极践行党的教育路线、方针和政策，不断提高自身师德修养和专业技能。 　　此次专题培训的意义深远，具有十分重要的作用，因此，教育评价改革被誉为教育的“指挥棒”。培训内容值得全体同仁探讨和重视。作为教育工作者，我们要不断探索、完善促进学生德、智、体、美、劳全面发展和立德树人的体制机制，不断加强学习新的育人理念和专业知识，全面提高自身专业技能，促进基础教育高质量发展。