我的儿歌童谣里程

上善若水

创作体会 儿歌童谣与童趣 文/ 王水宽 与儿歌结缘，来自一个偶然的春晚节目。那是2010年准备市里面的春晚节目预备会上，春晚导演说开场节目想用个热热闹闹的《虎娃闹春》的歌舞，建议我来写这首歌词。之前，作为文联副主席，作协主席，我一直承担春晚的群口快板、小品和尾声歌曲的创作任务，儿童歌曲创作还没有过。但也没有感觉难度，就答应了下来。毕竟之前已经创作有二十几首歌曲了，而且有《英雄的冠云山》《家乡的核桃园》和《永远的中国红》等歌曲分别获得文化部优秀歌曲奖和省委宣传部歌曲创作金奖了。这首春晚的开场歌舞《虎娃闹春》的歌词很快也就写了出来，并且得到满意的认可。这个节目分别获得当年省、市春晚展播优秀节目。之后这首儿歌又以《虎崽乐》的歌名参加了全国少儿歌曲比赛，并获得了金奖。歌词如下： 虎娃闹春小老虎，长得帅，虎头虎脑真可爱。冬天不怕冰雪冷，夏天敢去游泳赛。今年春天来得早，俺们一起下山来。个个迈着四方步，蹦蹦跳跳闹春来。闹得春联贴满门，闹得家家张灯彩。闹得城乡都和谐，闹得五谷丰登来。红红火火过大年，虎娃献瑞福满怀。 第一炮的打响，给自己的儿歌童谣创作增添了信心，并也从此喜欢上了儿歌创作。 巧的是，第二年赶上政策退居到二线，离开了领导岗位，又恰逢添了小外孙需要去孩子家帮忙。这就有了大量的时间接触孩子的机会，为童谣和儿歌的创作获得了生活体验的机会。并从此喜欢上了这个体裁的创作。尤其2014年，自己的儿歌有五首入编《中国儿歌大系》，并在省内外多家报刊杂志发表了几十首，还多次获得省、市大奖。不少文友和朋友常好奇的问起我为什么喜欢上了儿歌童谣的创作，在这方面的创作有没有什么经验。在此，我就结合自己的体会谈谈这个问题吧。 一、从孩子的身上发现素材和获得灵感 有了小外孙之后，自己就有了直接接触孩子的机会，和带孩子的生活体验。对我来说虽然辛苦，却乐此不疲。 平时说话的时候，就有意识地教他一些童谣儿歌，潜移默化地影响他，开发他的语言和智力。随着孩子逐渐地长大，越来越爱提问题，看到什么新东西，都问：介系呷(这是啥?）。孩子求知欲越来越强，而儿歌童谣是最适合这个年龄段孩子学习和了解新事物的媒介。于是我就开始教他一些自己童年记忆里的童谣和儿歌，以此给他一些知识性的启发。后来发现有些儿歌童谣都已经过时落伍了。这才产生了想与时俱进，编创一些新儿歌童谣的念头。有了这个想法，就比较注意起日常生活的方方面面，从孩子的玩耍和嬉戏中寻求灵感，发现素材。 有一天下午，带小家伙下楼玩，看到院里一只老母鸡带着几只小鸡娃回家。小家伙就吐字不清地问：“它们介系在干呷?”，我就告诉他，这是鸡妈妈带它的鸡宝宝出来寻吃的虫虫和玩耍。它们吃饱玩好了，天也快黑了，鸡妈妈带着小鸡宝宝回家呢。给孩子讲了之后，我突然灵感来了，随嘴说出了几句顺口溜：“小鸡鸡，叽叽喳，就像妈妈的小尾巴，吃饱玩好就回家。“没想到，小家伙很好奇，立即就要求，“姥爷姥爷你再说一遍“。我见他很感兴趣，就又说了一遍，没想到小家伙随即就跟着说了一遍，而且一字不差。这使我感到惊喜，一遍就记住了。这就是童谣儿歌的特点和魅力：形象，生动，易记。这些幼儿的脑子就是海绵，对感兴趣的东西一下就吸收了。有些不太形象的东西，他会及时问你，让你解释。所以，写童谣儿歌要考虑孩子的接受能力，力求比喻恰当、准确、有趣，使他们感兴趣，并理解意思，寓教于乐才好。 到家后再教小家伙时，就慢慢完善了一下，于是一首童谣就成了： 小鸡娃小鸡娃，叽叽喳，就像妈妈的小尾巴。早晨跟着妈妈出，晚上随妈回到家。天天高兴唧唧叫，不知不觉就长大。 没想到这个阶段的孩子记性很好，等他爸爸妈妈下班回来时，就开始跟他们炫耀了，很有成就感。一遍遍地给他们说“小鸡鸡，叽叽喳，就像妈妈的小尾巴。吃饱玩好就回家……”把他爸爸妈妈惊喜地眼睛睁得很大，一下把他抱了起来，在脸上亲了好几下。小家伙也自豪地不得了! 我说宝贝很聪明，见啥问啥，一说就记住啦。 没想到，小家伙突然问了句，姥爷姥爷，小鸡出去玩，为啥只见鸡妈妈，没见鸡爸爸? 小家伙的这个问题一下难住了我和他的爸爸妈妈，不知该怎么回答他。这也给大人提出了一个问题，尽量多读一些书，掌握各方面的知识。 有一天，我带小家伙在干涸的河滩上看到不少人在放风筝，他说，姥爷你看那个飞机和知了飞的多高。我告诉他那是纸做的风筝，用线绳牵着，有风的时候就能飞起来。他很好奇地跟着放风筝的人跑着喊着，非常地高兴。 随后又一次带他出去玩时，他把天上的飞机当成之前看到放的风筝了，问，为啥这个飞机大风筝没有牵的绳子?我很惊奇他的联想，告诉他这是真飞机，不需要绳子。 那一天晚上，联想到风筝和小鸡的事，感觉到求知心切的小外孙就是一首童谣，就随手写了一首《这是啥》： 这是啥介细呷，介细呷，宝宝问题一大把。为啥小鸡有妈妈，它的爸爸去哪啦?飞机那个大风筝，它的线儿在哪呀?宝贝问题一大堆，不知从何告诉他。……哈哈哈，哈哈哈，姥爷也被问住啦！ 二、生活是丰富多彩的，归类创作可以拓展思路 说实话，开始写儿歌那几年我写的许多儿歌灵感都来源于小宝贝。《滑滑梯》和《小猫咪》，《堆雪人》都是带孩子玩耍时的体会和灵感。俗话说得好，机遇是给有准备的人。随着写作的兴趣加深，开始进行专题分类创作。诸如：文明，礼貌，卫生，安全，谦让，尊老，道德，运动和科普等方面的知识内容都可思考，琢磨。因为有体验，又知道孩子的心理和他需要的知识面，就比较顺手地创作了一首首符合幼儿心理和知识需求的童谣。 滑滑梯滑滑梯，都别挤，一个一个轮到你。你一趟，我一趟，滑了一轮再来上。 小猫咪小猫咪，脏兮兮，花花的脸儿不爱洗。眼角有眼屎，嘴边挂鼻涕。可它自己却不知，大家心里都嫌弃。我劝猫咪讲卫生，一句一句说道理。只有整洁爱自己，人人见了才欢喜。 讲安全讲安全，很重要。危险场所不能到。过马路，等绿灯，红灯亮时不能行。下楼梯，不能跑，一不小心会摔倒。玩刀枪，耍棍棒，小心伤到人身上。安全无需大道理，时时刻刻记心里。 三、创作也要与时俱进新时代的科技发展非常地快，知识更新自然也是作家肩上的责任。于是，我把创作的重点往现代生活的方面转移，创作了一大批这方面的儿歌童谣。 手机游戏小小手机很神奇，里边很多小游戏。可以看图去识字，可以跟读学英语。还可学习加减法，还能听学好歌曲。它是我的好伙伴，天天拿在手心里。玩一会儿歇一会，保护眼睛是第一。 我驾飞船去太空望星空，月儿明。我有许多小问题，心里总是搞不懂。为啥星星那么多？为啥月儿就一个？为啥月亮跟我走？为啥星星眨眼睛？不管我问多少遍，他们就是不出声，咳，把我气得肚子疼。等我将来长大了，我驾飞船去太空，揪住它们的小衣领，哼！非得给我回答清。下边是整理后即将出版的《新儿歌童谣100首》，其《中华传统节庆歌》已被中国文联出版社看中签约，配图出版发行。第二部《谜语儿歌三百首》正在整理中。 四：注重儿歌童谣的趣味性 儿歌童谣可以嫁接谜语，提高儿歌童谣的趣味性。