<p class="ql-block"> 《幼儿园工作规程》的第四十一条中提出教师应参加业务学习和保育教育研究活动，由此可见教育研究对于教师来说，是必须具体的专业技能之一。为提高幼儿教师科研水平和研究能力，促进教师专业化成长。今天上午特邀：厦门市教育科学研究院教研员，高级教师，中国学前教育研究会管理专委会副主任委员，福建省中小学（幼儿园）教学名师、福建省中小学名师工作室领街名师，蔡蔚文老师为我们带来《幼教科研与课题管理》的讲座。</p> <p class="ql-block"> 《指南》在实际运作过程中，其研究对象为三个年龄段的幼儿，具体研究该部分幼儿在学习与实现教育目标及建议过程的相关内容，经由儿童在发展时对其所存在的关键性要素实施提炼、构建关键性指标并提出相应的教学建议等实现最终的教育目标。</p> <p class="ql-block"> 课堂上学员认真听讲做笔记：</p> <p class="ql-block"> 课后小组成员积极探讨课堂上一些疑惑点，小组的交流合作、互相研讨、互相启发，思维碰撞再融合。</p> <p class="ql-block"> 一上午的学习下来，老师们对幼儿园课题研究有了更深刻的了解和认识，本次幼儿园课题研究培训，可谓收获颇丰！内容丰富多彩，相信学员们都是收获满满，老师们精彩的分享为我们今后的教育工作激起新思维，让我们静待明天的学习之旅吧。</p> <p class="ql-block"> 2015年国务院办公厅颁发的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》明确提出：“幼儿园美育要遵循幼儿身心发展规律，通过开展丰富多样的活动，培养幼儿拥有美好、善良的心灵，懂得珍惜美好事物，能用自己的方式去表现美、创造美，使幼儿快乐生活、健康成长。＂《幼儿园工作规程》也明确指出幼儿美育的主要目标是：“培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。＂可见，美育作为幼儿园课程不可或缺的一部分，值得我们重视。</p><p class="ql-block"> 今天下午漳州市机关幼儿园许春玉老师为我们带来了《运用游戏化美育活动，支持幼儿创造性表达的实践案例分享》，许老师运用深入浅出的语言，结合现实案例，从“美育的内涵和特征、美育的核心价值、游戏化美育活动的实施路径以及实施成效”四大方面展开剖析，引领我们如何在幼儿园进行全方位的美育渗透，尤其提到要以游戏为主要手段，让美育真正融入到教育中，提升幼儿的审美素养。</p> <p class="ql-block"> 在聆听讲座的同时，每位老师认真做学习笔记，把知识留在纸上，将收获内化于心中。</p> <p class="ql-block"> 老师们好学不倦地利用片刻休息时间向许老师提出关于美育活动的困惑，许老师也十分耐心地为老师们答疑解惑。</p> <p class="ql-block"> 会后老师们开展了关于游戏化美育活动的教研，大家集思广益，一起探讨如何把游戏化美育活动落实到日常工作中。</p> <p class="ql-block"> 学习不止，成长不断，学而思考,知行合一。培训还在继续，我们将不断充盈自我，笃行致远，共同携手前进。</p> <p class="ql-block">执笔：杨丽秀、洪春光、李巧玲、许小女</p><p class="ql-block">编辑：杨丽秀、蔡美纷</p><p class="ql-block">拍摄：洪春光、陆鹏丽、洪惠明、陈琰琰、</p><p class="ql-block">吴燕婷</p><p class="ql-block">组员：洪春光、陈雅雯、陆鹏丽、杨丽秀、张丽华、范锦遥、焦荣、王利丹、徐颖、廖晓建、洪惠明、严思瑶、李木香、陈琰琰、吴燕婷、蔡美纷、许小女、李亲亲、洪育儿、李巧玲</p><p class="ql-block">审核：班委</p>