科学实验我最爱

乔

2022.07.03可能是安全意识太强了，一直不敢一个人下楼，总是担心遇到坏人，眼看快上一年级了，这可不好。 今天，期盼已久的包裹到了，异常兴奋。趁机认知调整，告诉他小区内是安全的，预设如果楼梯、电梯、花园、驿站等碰到坏人会怎么样，怎么做，我在窗台上看着他，如果几分钟没看到我就马上下楼救她… 带着兴奋的心情，第一次独自下楼取包裹，还顺便帮姐姐查询了一个很久没找到的包裹，很快完成任务。 晚饭后，自觉愉快的洗碗，迫不及待的准备实验。 【实验1：牛奶动画】看完视频，摆好实验器材，交代实验要求后开始操作。 第一次，失败！感觉不好玩，没意思。 示范：演绎不会时怎么办，怎么一步一步按要求步骤做，遵守实验规则，带着跃跃欲试，预期成功的心情开始实验。关键时刻聚精会神、目不转睛，准备见证精彩！尝试成功。 经不住成功的诱惑，再来一次，成功。可是精彩瞬间转瞬即逝，还没来得及感叹，就没了，兴奋情绪也随之消失，没意思。 聊聊科学家们（羡慕崇拜的偶像），失败了会怎么样？伤心欲绝，垂头丧气，放弃？当然不会，反复实验，总结经验再来，偶尔难过没关系，很快会过去，一定在快乐期盼成功的过程中，不断经历失败中，积累更多的知识、经验，提升水平，抵达新的高地，越来越靠近成功。 【回味一：神十四发射时激动人心的场面】透露无数科学家和工作人员，经历无数个日日夜夜的准备，发射时激动人心的时刻也是非常短暂。科学实验发生的精彩瞬间都很短暂，所以那一刻我们要专心致志、聚精会神，目不转睛的专注在实验上，记住精彩的瞬间，稍不留神就错过了精彩。有些人不喜欢科学（儿抢着说“科学太好玩了。）知道他们为什么不喜欢科学吗？没专心看，错过了精彩的瞬间… 晚上把实验的事高速孩子爸，感叹下，孩子抑制不住补充描述，反复强化巩固，适时停止。 【一起寻找、体验生活中的现象】昨天洗澡时说发现手放在水里不动不会沉下去，补充：游泳浮在水面、沉下去…洗澡时玩具球、小鸭子浮在水面。浮板、安全带铁、木头…以后再补充：之前用土豆、🍅仿做“阿基米德实验”时，都沉下去了。 2022.07.04 跟着阿呆寻找生活中的物理现象，体验科学知识带来的高级快乐！每个生活现象都勾起我们美好的回忆，绘声绘色的讲述当时情景，激动的心情久久不能平静。 科学有趣的内容，加上我们生动搞笑的演绎，浮力、密度等陈述性知识，“玩”的要领、注意事项、规则要求等策略性知识在体验操作程序中逐渐转化为程序性知识。 2022.07.05【实验2：人造雪】 太兴奋，一会儿材料撒了一地，一会儿用手抓…借此机会强调实验要求及为什么这样要求（安全，得出准确结果），逐渐规范操作程序。 2022.07.14晚在孩子的请求下，我打开实验操作视频，让孩子自己看，我继续做我的事。因为孩子不认识字，看不了实验材料和操作步骤，再三请求下，我给他读了两边材料，一遍步骤和科学原理。本计划再读一遍，边读边操作，没想到孩子兴奋的在地上又蹦又跳又打滚，一边蹦一边说出了实验步骤和科学原理。（需要不满足，积极情绪，预期成功，生理智力陡增）我不得不大加夸赞“真不愧是未来的科学家，我读一遍就记住了，我都还没记住呢！你猜你爸看一遍能记住不？要不，让你爸看一遍视频，你再给他讲解一遍，如果他没懂就问你！”孩子一听，更加兴奋！马上请他爸看实验视频，并给他爸讲解步骤和原理。带着兴奋开始实验，一次成功。这一次在关键时间没有提醒，自己目不转睛的观察。我说：“科学家会带徒弟，不但要自己会做，还要能给别人讲懂。”结束时再次讲解操作步骤和原理。 自己观察发现：1.色素变成小圆点，不容易和油搅拌均匀。2.“雨”下的很难，因为色素的密度只比油大一点点，如果很大很大就可以下的更快。3.想象：假如这是一个世界，彩虹雨和水想地（密度大），油像天空（密度小，轻）。 结束一起欣赏录制的视频，欣赏完毕，发现液体分层已经很明显，再次感受密度大小的神奇作用。 反思：孩子提出问题时，如果不是百分百确定，一定避免张口就来、信口开河，谨记科学的严谨！