为全面落实“双减”政策，不断深化课堂教学改革，促进学校教学质量提高。让教育教学常态化、规范化、细致化。7月5日，在孔祥友校长的部署下，由教学服务中心吕继美主任组织实施，由各学科教研主任带领各学科的教研组长和骨干教师具体检查兴蒙学校教学常规工作。现反馈如下： <h1><b> <font color="#ed2308"> 语文篇</font></b></h1><b>主要亮点：</b><br>（一）语文单元作业<br>1.大多数教师单元作业检测及时，批改认真，实行双线评价、鼓励性评价。没有出现分数现象。<br>2.学生错题纠正到位，很明显的修改痕迹，并且老师还进行了二次复批。四年级、五年级、六年级做得较好。<br>3.几乎所有单元作业学生书写认真，字体工整，卷面整洁。 <b>主要问题及建议</b><br>（一）语文单元作业<br>1.有的试卷没有装订在一起。六年级、三年级个别老师有这种现象，<br>2.很多年级还没有二次补测，或次数不足现象。<br>3.有不少老师没有试卷样卷。<br>4.错题有的没有及时订正。错题订正时尽量用红笔。 <p class="ql-block"><b>特色作业</b></p><p class="ql-block">优点：每个年级的特色作业都很出色，种类多有小写字、大写字、手抄报、读书小报、整本书阅读思维导图、绘本写话、阅读摘抄、诗配画等，每年级都根据相应节日做了丰富多彩的手抄报！数量多，装订整洁，有精美的封皮。</p><p class="ql-block">主要不足：</p><p class="ql-block">有的班级的特色作业数量不多，种类单一，没有装订，没有封皮。写字大部分老师没有批阅、指导，或是小组长批阅。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>建议：</b></p><p class="ql-block">1.作业设计多样化，不局限于手抄报！</p><p class="ql-block">2.装订要整齐，加上封皮。</p><p class="ql-block">3.写字要有批阅和指导。</p> 总之，通过这次检查，我们找到了很多作业的精彩之处，当然也存在着不少的小问题，希望存在问题的年级或个人及时查漏补缺，争取做得完美！ <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">数学学科</b></h1><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>检查项目：课堂作业、特色作业</b></p><p class="ql-block">1、 主要亮点:</p><p class="ql-block">首先各班作业材料摆放整齐</p><p class="ql-block">课堂作业检查情况：</p><p class="ql-block">1. 从作业布置来看：基本符合教学内容，通过作业布置能起到巩固 复习作用，教师通过批改作业了解学生知识掌握情况，教师的样本 作业也非常工整。</p><p class="ql-block">2. 作业完成情况：学生书写工整，作业卷面整洁，对错题有订正。</p><p class="ql-block">3. 作业批改情况：教师及时批改，全批全改，能指出作业中出错的地方，对作业进行双线评价，并且个别老师有激励性评价，能调动学生的积极性。</p><p class="ql-block">4，数学思维导图和数学小报学生画的非常美观，学生通过画思维导图可以帮助回忆知识点。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <div><b>主要问题及建议</b></div><div> 1、个别班级作业不是全班数量。</div><div> 2、有极少数学生作业书写不工整，书面不整洁。</div><div>建议：老师结合学生特点及作业质量给出定性评价，努力发现后进生进步的闪光点，以此为契机，培养学生兴趣，激发学生上进心。</div><div> 3、 个别老师的数学思维导图和数学小报装订不整齐，有正的有反的。<br> 4、 有个别的思维导图份数不足。<br></div> <h1><b><font color="#ed2308">检查项目：</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308">数学单元检测及二次补测</font></b></h1><div><b><br></b></div><div><b>主要亮点</b></div><div><br></div><div>（一）数学单元检测</div><div><br></div><div>1. 每位老师都有样卷。能按进度完成单元检测，上交率较高，且都能做到全批全改。</div><div>2. 学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生试卷的书写格式有明确的要求。</div><div>3. 严格按照要求实行“素养： 书写：”的评价。</div><div>4. 试卷上都有订正。</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div> <b>主要问题及建议</b><br><br>1. 双减政策下，应该实行素养+书写的评价方式，很多老师依旧是等级制，有的甚至是无评价。<div>2.有部分老师批改试卷时无对号，是用斜线把错误的画出来。<br></div> 总之，教学工作是繁重的，要做细、做足、要到量、到质。从这次检查总结中找到自己的不足，反思自我，争取在以后的工作中克服缺点、发扬优点，让作业规范实效。 <h1 style="text-align: center;"><b> </b><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 英语篇</b></h1><p class="ql-block"><b>英语课堂作业</b></p><p class="ql-block">大多数老师的期中之后的课堂作业数量超过了10次, 符合作业规范，全批全改，双线评价。其中，管静、徐丽娜、公玉、赵雪梅3位教师课堂作业最为规范。3位老师期中之后的课堂作业次数低于9次，不达标。另2位教师的作业格式需要更加规范。</p><p class="ql-block">需要改进之处：</p><p class="ql-block">（一）三四年级至少每次1页；五六年级至少每次两页。</p><p class="ql-block">（二）作业次数、日期、自评缺一不可。</p><p class="ql-block">（三）三年级侧重字母和单词书写；四五年级侧重句子书写；六年级侧重思维导图指导下的语篇书写。</p> <b>英语单元作业</b><br>绝大多数老师的单元作业使用能紧跟进教学进度，也能做到全批全改、双线评价。单元作业中教师指导到位、学生纠错认真。有二次过关材料并能整齐装订。其中，管静、王亚楠两位老师的该项材料最为规范。<br>需要改进之处：部分教师的单元作业缺少讲评材料和装订封面。 <b>英语特色作业</b><br>特色作业形式多样，有思维导图，有绘本创作，有英文小报，有英文书签，老师们和孩子们都用了心。其中，公慧、孙闪闪老师的特色作业很规范。<br>需要提高之处：精心选题，每次的特色作业必须主题突出。<br> 督查过后，孔祥友校长和教学服务中心吕继美主任，深入每个教研组认真听取反馈，帮助教师们更快的成长与进步。在今后的常态教学常规管理工作中，我们将一如既往地严格按流程实施精细管理，有计划、有布置、有落实、有检查、有总结、有反馈、有记载而形成各项材料，在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫。