<p class="ql-block"> 7月5日上午前进路小学四年级全体语文教师和各年级优秀教师代表在“孵化园”开展了一次别开生面的语文教研活动。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 首先我带领老师们对四年级语文本次测试成果进行了逐题分析。细化到每一小题考察的目的是什么，对应到书上什么内容，体现了什么语文要素。我们哪些题目做得好，哪些题目做得不好，原因在哪里，我们以后该怎样应对都一一分析和讨论。比如近义词把握不准，除了让学生们背记近义词以外，更重要的是要在课文教学中依托课文教方法——换词法、去词法、比较法等等。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 我还特别提醒大家作为教师，我们一定要细读文本，钻研教材，准确把握语文要素，把语言文字训练落到实处。真正做到课内应教尽教，促进学生学足学好。</span></p> <p class="ql-block"> 接下来各年级优秀教师分享了自己教学中一些行之有效的作法。</p><p class="ql-block"> 陈华清老师字词教学反复抓、抓反复，特别是创设情境让学生巩固生字词语，在词语过关中利用多种方式促落实，力争不让一个学生掉队。</p><p class="ql-block"> 潘娟老师不仅课堂教学效率高，而且在每课有总结，每单元有归纳，知识点的落实不耍花招，不走形式，步步紧扣，正应了那句话：这世上最块的捷径就是脚踏实地。潘老师用自己敬业的精神和专业的态度，赢得了来自家长的教育合力！</p> <p class="ql-block"> 高琴老师分享了阅读指导当中的“三步赏析法”以及快乐读书吧，教学当中的读前指导，读中分享，读后检测的一些好方法。这些方法都是根据我校学生情况。制定出来的独具我校特色的方法和策略。高老师的表达有条理，接地气，这些方法也让老师们听得进，用得上。</p> <p class="ql-block"> 王瑞老师充分挖掘班级阅读能力较强的学生，先让少数学生阅读起来，通过班级群营造一个读书氛围，再带动大多数学生阅读，力争在期望的时间内达到全员爱阅读。</p><p class="ql-block"> 王老师还经常与学生共读一本书或一个故事 师生共同参与，共同分享，激发学生的表现欲。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 方元荣老师从读有姿势、读有标准、读有情感，读有榜样等几方面分享了她是如何指导学生读好书的。在方老师分享的过程中，老师们一边记笔记，一边提问，方老师都一一耐心的解答。方老师还说，她从来不担心读书会浪费教学时间，相反各种形式、各种层次的读书，有助于学生理解语言文字，促进了教学目标的达成。</p> <p class="ql-block"> 分享、记录、提问，讨论，不知不觉间已经过去了近三个小时。本次教研活动，真正的实现了思维的碰撞。可以说是一次触及心灵的教学研讨。</p> <p class="ql-block"> 分享结束后，参加本次教研活动的老师按照惯例要发表一句话感言。看！老师们的感言，句句都是实实在在的收获。</p> <p class="ql-block"> 眼界决定境界，思路决定出路。“双减”政策减负不减质，精准分析细沉淀，精准施策谋提质。只要<span style="font-size: 18px;">坚持不懈的细引领，脚踏</span>实地的抓落实，我相信新学期我们一定能行！</p>