塑造真我，探索未来

务本道幼儿园王丽

玩具是孩子最喜欢玩的，它可以激发孩子的思维力、想象力、创造力。孩子在玩耍玩具的时候，会遇到一些困难，这些困难就需要孩子自己去克服去解决。那么正是因为在这个过程中，孩子的思维能力和想象力得到了最大的激发。 桌面插塑玩具，在幼儿园的一日生活中显得尤为常见与重要，在日常过渡环节和区域活动中频频出现。这些多色的插塑玩具令孩子们玩的乐不思蜀，意犹未尽。在孩子们拼插的过程中，既赋予了孩子们发挥想象力和创造力的空间，还能锻炼幼儿积累数学空间几何的逻辑思维能力和手眼协调能力。在我班，一种材料显得尤为“抢手”。 【牛刀小试】我们的新发现 区域活动开始了，孩子们自行选择区域进行游戏，益智区一直是幼儿热门之选，梓睿、望廷和嘉森等选择了益智区，孩子们有条不紊的进行着游戏，当我巡视到美工区时，突然梓睿跑到我面前一脸兴奋的对我说；“王老师，你看这是我插的恐龙。”我看了一下，原来是王梓睿利用六角积木拼插玩具拼了一个小恐龙，看完后我觉得很有趣边打趣道；“你差的是什么恐龙呀？”他皱着眉头给我解释道：“是霸王龙呀！霸王龙身体非常庞大，它的头是小小的，身体很大......”听着他滔滔不绝的介绍着，我心里明白了他对恐龙的兴趣和喜爱。然后我说：“嗯，你非常棒，还能不能再尝试拼插一下别的恐龙呢？” 然后他就跑回去开始了新的拼插。 过了一会，梓睿在座位上喊：“王老师，你看！”我走过去，这一会的时间梓睿拼出了五个小恐龙，摆在桌子上，“王老师，看看我插的恐龙。”桌子上一个个鲜亮的栩栩如生的小恐龙映入眼帘。我瞬间眼前一亮，“梓睿，你拼插的都是什么恐龙呀？能给我介绍一下吗？”他随即挨个给我介绍道；“这是翼龙、这是剑龙、还有三角龙和乾龙，这是霸王龙。”“翼龙是有翅膀能飞的龙......” 教师反思 孩子们对于插塑玩具一直处于探索阶段，但通过中班半个学期的经验，孩子们对于拼插玩具有了一定的经验、方法与技巧。在上学期时孩子们对于六角积木还处于直拼的一个状态，但是通过日常的一个探索，教师为幼儿提供大量的示意图等方法，孩子们都能游乐很大的提升，从单独的一个小棒到一个平面，到镂空的桃心再到立体的花园与坦克，直到最后变成电视塔和天坛等一个个宏伟的建筑孩子们积累的经验十分丰富。但是类似动物这种一系列的拼插幼儿经验还未有过，需要幼儿对于动物的形态和外观有着极强的熟悉和了解。王梓睿小朋友对于恐龙有着较大的兴趣，能够利用六角积木大致拼插出恐龙的外形。看出了他的兴趣点，我牢牢的抓住，让他有了更深一步的探索。【画龙点睛】恐龙家族诞生啦 有了之前的经验和探索，王梓睿小朋友对于六角积木拼插恐龙有了更深的兴趣，不管是在过渡环节还是在区域活动，一直在探索研究拼插恐龙。“王老师，我能玩六角积木吗？”一天，过渡环节，梓睿问我。“当然可以啦！”然后对我说：“老师，我家里有恐龙百科的书，还有模型。我都是照着那个拼的，我拿来了。”然后他将书拿出来给我看，“可以，你拼吧。”再有了之前的经验后，他很快又拼插出了很多作品，其中有一个作品与书中的恐龙的样子不太一样。“梓睿，你看一下这个恐龙与你书中的恐龙有什么不一样之处？还有你觉得这个与那个恐龙哪个更好看一些？”他看那看了看书又看看了看自己的作品，“哦，我这个恐龙的后背是扁的。”“老师，王梓睿的恐龙后背是扁平的，不好看，恐龙的后背应该是鼓鼓的。”在一旁的赵望廷看到了，“王梓睿我和你一起拼吧。”，两个小朋友一起进行了改造，不一会，恐龙就变得更加饱满啦。 　　有了赵望廷小朋友的帮助，班级其他孩子的热情也瞬间被激起，小朋友一起探索，一起拼插出了很多不同的恐龙。两个小朋友在区后为大家讲解拼插的方法，以及恐龙的不同特征。孩子们不觉得发出阵阵掌声。教师反思 幼儿通过观察发现了恐龙的身形特征与自己的作品有不同之处，然后有了望廷的加入，两个小朋友很快的做出了改变。在发现问题的时候，我没有直接告诉孩子应该怎么去拼搭，而是先让孩子自己去想和发现，从平面的后背改变成为立体的有弧度的一种轮廓，更加贴合恐龙的外部轮廓和作品的造型感，两个小朋友在改造时也增加了颜色的改变。从杂乱的单一颜色变得更加协调和统一。【紫禁之巅】 六角积木恐龙系列的活动如火如荼的开展着，作品也从原来的十几个变成现在慢慢的三个展示柜。后来孩子们还是不满足，就又有了新的探索。一天区域活动，望廷和梓睿说：“王梓睿我们一起插一个很大很大的恐龙吧。这些恐龙都太小了。”说干就干，两个孩子就动手拼插起来，梓睿的基础较好，就由他从底座开始拼起，两个小朋友在过渡环节以及区域活动环节一直在拼插着，经过反复的修改，重做。一个最大的恐龙诞生啦。班级幼儿都发出了哇的感叹声。 　　班里其他幼儿都围着观看并欣赏着这只大恐龙，我随即开展了班级六角积木展演，由王梓睿小朋友作为主讲带领大家一起走进恐龙的世界，最后孩子们一起欣赏恐龙作品还能了解到恐龙的不同种类和习性，真是一场别开生面的展演。教师反思 幼儿通过一段时间的发展，小的作品已经不能够满足他们了，她们自主想象，要拼搭一个更大的霸王龙，孩子们经过反复的实验，终于将作品展现出来了。六角积木是一种规整的六边形，插塑时要根据它的边和角整体和谐的去拼插，孩子们是天生的游戏者，也是创造者，在孩子们自主创造的时候，我会给他提供根跟多的平台和空间，让她们去探索与尝试，再一次次的失败中成长，再一次次的创造汇总积累经验。