<p class="ql-block">随着新课改革的不断深入，新课程教学理念所呈现出的科学性、先进性以及学习理念、学习方式、人生观、价值观、认识观等的不断变化，促使广大教师必须打破传统教学的围栏，努力去实践新课程理念，探索出适合学生人生观、价值观以及认识观不断变化的教学方式，让课堂教学绽放出新光芒。那在7月5日下午的新课程标准下的教育教学课程分享里，5位老师从不同的纬度、不同学科发表了独到的见解，丰富了我们对新课改标准教育教学理念的认识。</p> <p class="ql-block">下午吴艳老师为我们分享了《幼儿园集体教学中的有效提问与应答》， 利用有趣的教学案例，为老师答疑解惑，列举了幼儿园存在的无效应答，又详细介绍了幼儿园里怎么进行有效应答及提问策略，为我在今后的教育教学提供了方向，要更注重提问的艺术以及设计问题难易度，既要符合幼儿年龄特点，又要让幼儿在探寻答案的过程中有所收获。最后在特定的情况下可以根据幼儿的回答进行追问，引发幼儿的进一步思考与探索，激发起幼儿学习的内在动力。吴艳老师的课题讲授非常精彩，让我收获颇多。</p> <p class="ql-block">接着就到了吴芳紫老师解读《幼儿园参与教育质量评估指南》，吴老师从核心经验、主要内容和实践路径三方面来进行阐述。评估指南的内容包括了五个大的方面办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设及教师队伍。评估指南的核心精神是以儿童为本、过程为主及自我评估。幼儿园的保障体系是《3—6岁儿童学习与发展指南》等，通过吴老师的分享，我切实的了解幼儿园质量评估的主要内容，在以后的工作中我会积极做好评估内容的细则，提升教学质量。</p> <p class="ql-block">紧接着又到了隆梦思老师带领我们学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，隆老师从指南的概念、指南的内容及五大领域课程的分目标和子目标进行阐述，又以健康领域为例，让我们结合视频，学习如何写观察记录表，观察记录要写幼儿要做什么事，怎么做的，具体的行为表现有哪些？观察并记录下他们在过程中的对话，使用的工具和幼儿在活动时的状态以及他们的活动成果。那幼儿的活动离不开指南的指导，因此要根据幼儿的表现在指南中找到相应的目标来给记录的内容作一个参考以及提供具体的建议。通过学习，认识到自身的不足。今后在教育教学中要多开展此类观察记录活动，切实提高教育教学质量。</p> <p class="ql-block">最后，由吴英姿老师为大家分享计数活动设计与组织案例，那在今后的学习中要向吴老师学习，活动设计要渗透到日常的组织活动中、教育教育中以及区域活动中，让幼儿在潜移默化的环境中加深对数实际意义的认识，让其理解数的概念。</p> <p class="ql-block">通过以上培训，让我在明白了在新课程标准下的教育教学要以理论学习为基础,以具体课例研究为载体的分析研究反思,教师才能将课改理念转化为自身的教育行为。</p> <p class="ql-block"> 图文编辑：石艳萍</p><p class="ql-block"> 单位：猫儿乡九年一贯制学校</p><p class="ql-block"> 培训地点：华鑫学校分会场</p>