<p class="ql-block">六年级的最后一学期，按照学校教学计划的安排，逐一开展工作，结合本班学生的实际情况，扎实进行，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期的教学工作总结如下：</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">一、基本情况分析：六年级（4）班现有学生69人，这个班的情况非常特殊，差生特别多，并且差的程度深，二年级时我接的班，经过几年的努力，变化的确有，但感觉带得非常吃力，有几个学生似乎没有任何变化，并且随着年级的增高，知识难度的加大，已经有些失去信心了，但采取了一系列措施，提高了他们的信心，也提高了我的信心，经过一个又一个学期的努力，大部分学生从口头表达来看，能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话，从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平也有了一定的提高，一部分学生的写的作文内容具体、表达流畅，能写出一件小事、一个物品或者介绍一个场景，但也有一部分学生害怕写作，写作水平比较差，还需要进一步加强练习，快速提高习作水平，总之到了六年级学生的整体能力、各种水平还是有了明显的提高。 </p> <p class="ql-block">二、致力在语文教学中注重渗透德育教育，体现语文的情感性。新课标指出："培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。"我在教学中积极贯彻了这一思想，结合中国抗疫战争的胜利、结合目前国际的形势，大力宣传爱国思想，鼓励学生为祖国建设努力学习，达到"润物细无声"的效果。</p> <p class="ql-block">三、扎实训练语文基本功，培养学生语文能力。 </p><p class="ql-block"> 1.根据我班学生学习基础不牢固，拼音基础差，写作能力弱等情况，本学期我主要采取加强对学生语文基本功的训练，培养学生语文能力，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写，能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，养成了积累语言的习惯。坚持每天早读时鼓励学生大量读书，中午听写生字词。让学生能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作，养成较好的语文能力。</p><p class="ql-block"> 2.在识字学词教学中，讲究方法，提高质量。练习让学生读准字音，区分形近字、多音字，理解词语意思的基础上造句。</p><p class="ql-block"> 3.在口语交际中，联系实际，创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。4.新课标倡导学习方式的转变，提倡锻炼学生自主、合作、探究性学习。在我的语文教学中也努力改变思想，转变方式。</p> <p class="ql-block">四、开展了丰富多彩的语文实践活动。 1.本学期我们六年级语文教研组开展了丰富多彩的读书活动，通过读书，摘抄，读后感的活动促进了学生大量的读书，提高了阅读能力。 </p><p class="ql-block"> 2.三月十二日前，参加了“我为家乡添新绿”的征文比赛活动，我们班樊梓嫄、柴梦贤、朱家乐、王翔宇、罗宝怡、毕玮琪、王恩浩、王尊琦、张雨婷、许海博、祝柏妍、王佳欣、吕子玥12位学生积极参与，并取得不错的成绩。 3.三月底开展了“防止校园欺凌”为主题的手抄报办理活动，我班毕玮琪、柴梦贤、康怡昕、祝柏妍、罗宝怡、王子涵、秦何婷、王欣雨积极参加，认真完成。</p><p class="ql-block"> 4.听写比赛活动，我班的做法是，在语文书词语表里选出50个词听写，一个词2分，错一个字该词无分。 听写结果:毕玮淇、柴梦贤、罗宝怡、吕子玥、秦何婷5人满分，13人98分，12人96分，5人94分，6人92分，5人90分，其余人在90分以下，当然还有5人听写不及格。 这次听写比赛跟上学期的对比，还是有进步的，同时也能看出这个听写的成绩跟学生的语文成绩惊人的相似，也说明要想提高学生的语文水平必须提高他们的基础知识能力。 </p><p class="ql-block"> 5.根据语文课程内容，还开展了制作“成长纪念册”、收集“诗集”活动。 </p><p class="ql-block"> 6.继续进行了结对子、一帮一、优帮差活动，对在月考、期中考试时失利的学生加强督导，单独布置分类分层作业。五、重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的写作水平</p><p class="ql-block">六、存在问题与不足</p><p class="ql-block">1.等几个学生的书写质量比较差，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。这些书写差的学生的语文成绩也是较差的，这是又一个发现，书写能力跟成绩呈正比。</p><p class="ql-block">2.经过各项举措，全班学生的学习积极性有了提高，能力也有加强，但仍有个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。</p><p class="ql-block">3.班上学生学习情况两极分化的问题较严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。</p><p class="ql-block">七、今后努力的方向和设想</p><p class="ql-block"> 1. 加强自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。</p><p class="ql-block"> 2.激发学生学习语文的兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。</p><p class="ql-block"> 3.重视优生的培养和差生的转化工作。 4.在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。 2022年6月29日</p> <p class="ql-block">以下是一些库存照片，有没有勾起回忆？</p>