研学之旅一路同行

木叶

火热的七月，全州中小学幼儿园教师培训正如火如荼地进行着。7月5日上午，老师们早早儿地就拿好笔记本儿，有秩序的进入了会场。在阵阵热烈的掌声中，迎来了刘副局长的第一堂课——用崇高师德书写立德树人的时代答卷，新时代背景下的师德师风建设。 　　刘副局长围绕“师德建设的时代使命”、“师德规范的时代内涵”及“师德养成的时代途径”三方面展开论述。站在教室讲台上的那个人，决定着教育的基本品质。教师是立教之本，兴教之源，肩负着为党育人，为国育才的神圣使命，是落实立德树人根本任务的中坚力量。加强教师队伍建设的关键是提升教师的专业素养，核心是提升师德修养和育德能力。师德建设是教师队伍建设的第一任务。在教书育人这一领域中，张桂梅老师是我们共同赞誉和学习的“时代楷模”，与此同时，反观自身，我们存在很多不足。表现在爱岗敬业精神弱化、价值取向功利化、世俗化、行为规范不严，师表形象模糊化，师生关系庸俗化、功利化。刘副局长引用多个违反师德师风典型案例阐述了“师德师风应当是评价教师素质的首要标准，师德师风建设应当成为每一个学校需要坚持的工作，既需要有严厉的制度上的规定，也需要有日常督导”的重要性。接着，刘副局长先后解读2008年修订的《中小学教师职业道德规范》与《新时代中小学教师职业行为十项准则》，阐述了新规范具备的新特点。那么，良好的师德该怎样养成呢？刘副局长指出，首先要全面加强教师队伍思想政治工作，其次是大力提升教师职业道德素养，接着是将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程，最后着力营造全社会尊师重教氛围。在这堂课的最后，刘副局长提出了对全州广大教师的殷切希望。坚定教育立场，牢记初心使命、增强法纪意识，坚守职业底线、强化职业认同，提升职业境界、调适职业心态，追求职业幸福。 　　什么是“幸福”？通常我们会告诉亲爱的同学们，“什么幸福，它没有准确的定义，但幸福是要靠自己创造得来”。那么，到底什么是幸福呢？在聆听完李明教授的“与学生共历心灵成长”一课，老师们找到了答案。李教授从“个体心理、生理、社会特点和脑神经机制”及“提升幸福感的秘诀”两方面阐述。幸福是一种相对稳定的状态，一种习惯，基本上由无意识驱动。李教授用幽默风趣的语言，结合自己的个人经历，将晦涩难懂的理论变得生动具体，老师们听得也是津津有味。课程最后，我们明白了“幸福是一种靠行动形成的习惯、一种态度”。所以，幸福，要靠我们自己创造。 　　那最神圣、最久远、那最令人感到惊奇和震撼的两件东西，是天上的星空和我们心中的道德律。师德是一颗遥视北方的启明星，为暗夜中不辨方向的学生明确了人生的方向，我想，每个人能力是有限的，但如果在照亮孩子们前进道路的同时，自己也被照亮，那一刻，应该是幸福的。感谢这次培训，感恩授课的老师们，我们将不忘初心，坚定信心，教人求真，学做真人。