<p class="ql-block"> 在教育局实施教育提质增效三项工程的推动下，我校闻令而动，主动探索“双减“”背景下的学生评价方式，今年从一二年级入手，变笔试评价为无纸化评价，变分数评价为等级评价，变静态评价为活动评价，变一次性评价为过程性评价，把提升教师教育素质和调动学生学习的积极性、主动性融入于学生评价活动之中。</p><p class="ql-block"> 语文数学老师们经过多次研讨，确定了练习的题目，尽量做到突出重点。</p> <p class="ql-block"> 语文准备了两套题，数学准备了四套题，让学生自己选择。</p> <p class="ql-block"> 老师们根据学生的答题情况，再结合评分标准，给学生“A.B.C.D”等级。</p> <p class="ql-block"> 语文的认读生字找的是不太常见的，对认字少的同学来说有点难度，全年级语文A的达标率89.4，数学96.3.</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 各班老师根据自己班级特点，还开展了各种活动，在活动中对学生进行评价。</p> <p class="ql-block"> 今后，实验小学将在局党委“双五举措”和“一三五新要求”引领下，加强评价方式研究与创新力度，不断丰富评价内容，让评价越来越科学化，多样化，合理化，真正实现以评价激发学生学生学习的主动性积极性，促进学生素养的不断提升，实现“双减”形势下的提质增效。</p> <p class="ql-block">编辑:胡连杰</p><p class="ql-block">初审:赵军必</p><p class="ql-block">终审:孙文</p>