“双减”无纸无笔，“趣答”“乐思”达测评

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结合教育部《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》内容学习与领悟，为切实实现学生“减负”，我校在贯彻落实“书包瘦身”的活动基础上，又推出新方案——“童趣测评”。这是一份别出心裁的“量身定做”，只为一二年级的孩子们在“趣答”活动中实现“乐思”。真正做到——无需找笔，也能够很好地交卷。 考前准备 　　为了能够高效，保质地让“双减”落地，让“无纸测评”发芽，我校校长胡春雄积极召集一、二年级组的各位老师，只为集思广益，结合学生年龄特点，筹备一场“无需纸笔”的考场答卷。 八仙过海——各显神通 　　依据学情，结合学科教学特点，一二年级数学组共设四个关卡。采用闯关卡的模式层层推进，最终获取“小红旗”。 　　在老师们的精心准备下，我们的无纸笔测评于7月3日开始了。 　　“口算小能手”，简单的口算测题，锻炼了孩子的心算能力，通过练习，实现速算效果。以不同类型的口算题型，既能检测学生掌握情况，又能提高学生个人自信。实现数学“趣味”性学习。 　　基础自信的建立总是满足不了学生的，于是同学们在基础闯关后，进入第二关卡—— “数学思考”，在“趣学”基础上，实现“乐思”。同学们运用知识，结合实际，成为了一个个“思考家”，或偏头，或沉思，偶尔挠挠头的情境之下，我们总能听到老师能细心的引导与赞扬。 　　“火眼金睛”的能力提升，是同学们最感兴趣的。一张张数学图片的呈现，让孩子们迫不及待地进入了第三环节——观察操作。细致的观察与图说，活学活用的动手操作让学生的思维得到拓展。渐渐地，第四环节离他们越来越近了。 　　数学教学中，“问题解决”总是学生的“头痛粉”稍不注意，总会有细枝末节的小失误。但是，这并不能打倒他们获取“胜利小红旗”的决心，在老师的鼓励声中，他们一个个进去了“胜利区”，胜利的喜悦在他们脸上展现地淋漓尽致。 　　数学如此精彩，语文又“玩”出了怎样的“新花样呢”？ 　　一年级筑基，二年级巩固。所以在一二年级闯关中，“拼音小战士”成为一年级同学的第一关卡。 　　稚嫩的声音，天真的脸庞，认真的认读，一个个拼音字母在同学们的认读下，它成为了一个有意义的字词。每每拼读结束，要么是欢呼，要么是长呼一口大气。在我们老师眼里，颇有一番“拨开云雾见日明”的感觉。 　　二年级呢？在“字词小能手”中，我们看到了他们的积累与自信。轻而易举地闯关，“首战获捷”让他们无不有种“胸有成竹”之感。在他们脸上洋溢着那藏不住的喜悦早就暴露了他们心中所想的一切。 　　语文学习，朗读怎能缺席？两个年级的同学，在“朗读达人”中，人人成为了“朗读者”。抑扬顿挫的朗读，稚嫩又不乏自信的朗读声里，我们感受到了层出不穷的朗读之美。 　　“超强记忆”是学生“最强大脑”的提现与学习积淀。在记忆背诵模式下，我们看到他们小小脑袋中，知识也盛了不少。不信，你听，那流利的背诵，你又怎能去怀疑？ 　　语文，源于生活，更用于生活。简单的交流，美美的描写，那“出口成章”的能力，又怎么会是一蹴而就的呢？ 在图片引导下，他们的眼里除了观察，还充满了“光”，一道道“想象之光”在他们的语言表达中一一显露出来。在此环节中，我们老师发现:原来，同学们的世界，竟是如此丰富多彩。 　　关五关斩六将，同学们在闯关卡的完成过程中，终是得到了最后的“金榜题名”。 　　在一片欢声笑语中，在一次次闯关得胜的喜悦里。我们的无纸化测评也接近了尾声。为了鼓励同学，让他们在精神的满足中，也得到点“物质”的“甜头”。胡校长早早准备好了“小奖品”让同学们在多方式的鼓励中，感受到“双减”无纸笔，趣答乐思的新成长。 　　有人说“别人已经交卷，我却尚未找到答题笔。”现在我想说:“谁说无纸无笔无法答题？”你瞧，在“双减”之下，我们的答卷已得到圆满“上交”。