花的教育，让生命与使命同行——青口傅筑小学第三十一期青年教师读书分享会

楚宝

教海沉浮，岁月如歌，被白发欺人奈何，却道天凉好个秋！——于漪 盛夏六月，骄阳似火。6月30日一场以书会友、交流思想的教师读书会，再次掀起校园读书热潮。本期我们共读的是于漪老师的教育名著《岁月如歌》。 　　此次的分享会简单分为四个小部分进行：内容简介、作者简介、给我的启发、给大家的启发。 内容简介 　　这本书着重回顾了于漪老师求学和从教生涯，总结了自己不断学习、深入思考、勇于实践的岁月人生，既有一个普通教育工作者的教育心得，更有一位在逆境中成长、不断奋斗的教育家的教育思考。 作者简介 于漪，1951年从复旦大学毕业走上教师岗位，迄今68载，从未离开过基础教育的讲台。她的一生都在三尺讲台坚守，胸怀江河世界，渡人无数，桃李万千；她坚持教文育人，将各种“不可能”变为可能；她从语文教学改革起步，推动全国语文课程教学综合改革，获得了来自政府和业界的所有荣誉。 给我的启发 　　拉开层层心幕，往事历历眼前：教海沉浮，岁月如歌，被白发欺人奈何，却道天凉好个秋！于漪老师写在扉页上的这几句话，细细咂摸品味，“教海沉浮”是于老师对教学经历快乐与辛酸的回顾； “岁月如歌”是于老师对教学生涯的经久怀念；“被白发欺人奈何，却道天凉好个秋！”是于老师对教育矢志不移，毕生追求的信念！ 教师责任大如天。教师的敬业精神、专业能力、人格魅力足可以让学生怀念一生，追寻一生。一名好教师足以影响一个学生做人做事的风格。 一辈子学做教师。于漪老师在学中做，在做中学，她对专业技能孜孜不倦地追求精神，真是让人动容。强烈的责任意识，追求不息，行动不止的意志力，凝聚成了于漪老师如诗如歌的教学岁月。 启发到大家 　　汪美玉：近期拜读了于漪老师的《岁月如歌》一书，可以说是醍醐灌顶，感触颇多。书中详细记载了人民教育家于漪老师数十年教育生涯的酸甜苦辣，这既是一名普通教育工作者的从教经历，同时也是一位教育家不断成长的教育思考。其中印象最深的是于漪老师的“与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。”这一句话。“作为一名新入职的年轻教师，这句话真的是深深地触动到了我，它不仅体现于老师对教育事业强烈的责任感，也传达于老师对我们这些新老师的殷切期盼。这也是我们这些刚刚步入讲台的年轻教师所要理解、领悟并且要付诸行动的。 　　张紫燕： “做一辈了教师，一辈了学做教师”，这是我阅读了《岁月如歌》最拨动我心弦的一句话，这句话最好的说明了于漪老师对教育事业的强烈的责任感和执着的追求.于漪老师认为“教师的责任大于天”，“一头挑着学生的今天，一头挑着国家两未来”，所以教师的追求应该永无止境.于漪老师对国家、对民族的爱，对教育事业的全身心投入深了地打动了我，感动之余，更多的是对于漪老师的敬佩。 　　卓珠：这本书写了于老师的悲欢和酸甜，成败与得失，教我们怎么立志立德，教老师怎样为人师表，教年轻人如何忠诚敬业，从中可以看到当代教育大师不懈学习、深入思考、勇于实践、诲人不倦，“一片爱心在玉壶”的风采。岁月谱写了与漪老师无私奉献的颂歌，唱出了一首首激扬飞越的欢歌。“和学生的心弦对准音调”、“把握驾驭课堂的主宰”、“用语言'粘’住学生”、“身上要有时代的年轮”……书中一篇篇细腻而生动的文字，一个个难忘而感人的故事，让我读了获益非浅，感受颇多。 　　陈荣：于老师告诉我：要注重教后反思。于老师在书中写到:“读书要会读，如果终日读书，学而不思，其实算不得读书，只是对书而已，面孔只对着书，学到的东西是有限的。回顾与反思是我必修的功课之一。课前孜孜不倦地钻研教材，虚心借鉴别人创造的经验十分重要”当我读到这一段文字时，内心为之一震。此刻我明白了:如果我只是“对书“而不思，那就只是劳倦眼睛，收获不多。如果学而思，学一点，消化一点，即使时间零碎，日积月累，真才实学也必大有长进。 　　何惠若：轻轻合上《岁月如歌》，无论是于老师作为一名普通教师，还是一名语文特级教师，还是作为一名学校领导；无论她屈居于低贱的牛棚里，还是站在那祖圣的讲台上，在于老师的生命里，弥漫着的总是不变的大爱光芒，这既是对事业追求的一种境界，更是做人的境界。我坚信，在于老师高贵的大爱光芒照耀下，定能激发我们这辈年轻人更健康的成长。于漪老师回忆录，回顾这位优秀老师的成长经历和毕生从事语文教育的思想轨迹，为我们每一位教师、为我们的教育事业留下一笔可贵的精神财富。 　　吴杨艳：读完于漪的《岁月如歌》，我最大的感触是学无止境，教育应当是教师和学生的共同成长，而教师的成长首先需要不断地充实、提高自己。书中，于漪老师的一些观点让我有切身的体会。于漪老师主张备课必须一丝不苟，把教材吃透，要独立思考，对于语文的每一篇文章，从语言文字到思想内容的解读，都要亲力亲为，毫不含糊。 宋立媚：于漪老师开篇讲述了自己的家庭生活与家人的成就，父母亲给予的教育，兄弟姊妹间的互相勉励，整个家族一直处于奋斗的状态，追求各自的价值，最后，家中成员都在各个领域都有颇大成就。家庭的教育和氛围对成长也极为重要，特别是学了教育后，能感受到教育对孩子的性格、习惯等的影响之大。阿德勒说“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年”，这句话常常在网上被人用来形容原生家庭的影响。现实确实如此，好的家庭教育能让孩子有底气、有自信，所以，作为教师的我们，要注重家校沟通，关注孩子的成长，尽可能在学校教育中多弥补一些。 　　蔡佳敏：随着《岁月如歌》一页页地翻开，一位伟大的教育家一于漪老师正一步步走入我的心灵，在我的心中一次次掀起了涟漪，而整本书中我最受震撼的就是朴素的四个字〝胸中有书”。我们平时在教学中，较为注意教学过程的设计，教学任务的完成。但教学语言常是不经锤炼的，于漪老师在规范教学语言，提高语言质量上，追求着完美。她用“以死求活”的方法，用教规范的书面语言改造口头语言。她写下上课的每一句话，自己修改，背下来，再口语化。每天都要将上课的内容，在脑子里过一遍。每堂课心中都很踏实，丝毫无漂浮感。一步一个脚印，打造自己的语言工程。这些都是我今后要努力学习的方向。 叶晓清：《岁月如歌》，多么浪漫而又有诗意的书名啊，当我怀着仰慕的心情读完这本书的时候，我不只深深悟到了它有着内涵的分量。于老师她倡导的在教学中与学生平等对话，以情生情，以思引思，相互回应，相互创生，是心智的“相长”，是情感的“共鸣”――这正是我们每一做教师所个所追求的。我想，任何精彩的语文课都不是完全在课前设计出来的，而是在师生、生生互动中，从心与心的缝隙中，从思与思的搏动中，从情与情的触摸中生长出来的若干细节组合而成的。 　最后陈秀娟老师总结发言，她说：“教育是爱的事业，每个孩子都有一颗纯洁而透明的心灵，需要我们用爱心播种，用耐心收获，用心灵感受心灵，希望我们用心来对待这份花的事业，让生命与使命同行！” “腹有诗书气自华，最是书香能久远。” 本次阅读分享活动，令人受益匪浅，收获良多，带着一份沉思，无限希望，本期交流会在热烈的掌声中散场…… 文字：王楚图片：汪美玉审核：雷兴光