［双减暨教学篇］紫荆街道三义小学2021~2022学年度下学期工作回顾

艳子

本学期，在学校领导的正确领导下，在全体师生的共同努力下，面对任务重、要求高、压力大的困难，坚持以转变观念、注重实效为指导思想，认真贯彻以质量为生命线和在规范中求进展的策略，积极推进教学治理与课程改革，坚持以提高教学质量为中心，以教育科研为抓手，扎实开展工作，着力提高办学水平和教学质量。现对本学期教学工作进行简单回顾。 一、加强管理，完善制度。 本学期，我校积极落实“双减”、“五项管理”、“课后延时服务”等政策及相关文件精神，做好减负提质、管理增效，扎实推进教育教学工作，始终把“双减”作为一项重要政治任务，深化综改，坚持素质教育，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，加强校外培训机构规范管理，促进学生全面发展和健康成长，将学校原制定的各种制度、方案再次细化，要求分工明确、责任到人。 二、加强师德教育，提高专业水平。 1、严禁教师有偿补课，规范教师的从教行为。加强师德培训，分组组织教师学习有关文件，强化教师的教学观念，规范教师的从教行为。 2、关注专业成长，提高业务能力。本学期制定了教师培训计划，为加强教师的业务学习能力，努力提高教师的综合素质水平，积极组织教师开展学习新课程标准和各级组织的各类线上、线下培训、征文、赛教等活动。除此之外，先后让多名教师外出参加县局、片区组织的学科研讨、观摩学习、“名师+”等培训活动共5次，参与教师共10名；组织观看“寻光”教育短片、信息技术专业培训及其他学科关于“双减”政策下课堂提升学习共5次，参与教师25名。通过培训学习，老师的观念得以更新，业务知识不断丰富，教学水平不断提升，成效显著，其中段战军副校长获县级质检分析优秀奖；卜小兰老师在县级“新时代好少年，强国有我”主题教育演讲朗诵中获辅导教师优秀奖；杜蕊老师承担县级暑期英语学科教师培训赛教活动等。 线下培训 新课程标准培训 信息技术2.0培训 线上培训 荣誉 三、规范办学，实施素质教育。 严格执行上级文件精神，强化教学规范意识，加强课程的执行和管理，做到开齐开足课程，加强学生综合实践课程的改革，将慈善文化教育纳入到教学工作，坚持“零起点”教学，严控作业量，严禁削减或挪用体育、音乐、美术等课程；落实学生每天校园体育锻炼1小时，上好“两操”，落实上课时间不早于8：20；一二年级不进行纸笔考试，学期末进行综合素质测评，其他年级每学期组织一次期末考试，严禁公布成绩排名，考试成绩呈现实行等级制，教导处完成学期末资料整理归档工作，确保“双减”政策下，各类教学活动有章可循、有章可查。 一、二年级综合素质测评 四、规范教学管理，加强教研教改，提升课堂高效化。 （1）加强教学常规管理。校领导班子坚持每天在校门口接送学生，对上课、学习等情况进行早、午、晚督查；教导处每月对教师的备课、听课记录、业务学习笔记以及学生作业等检查一次，做有详细的记录并及时反馈，本学期开展四次常规教学检查工作；接受县教研室教学调研一次；片区检查组“双减”下教学常规抽查一次。 常规教学检查 第一次常检 第二次常检 第三次常检 第四次常检 片区教学常规抽查 　　（2）以“校本教研”为载体，积极开展教研活动。分别制定学校、教研组、教师三层面的校本教研计划，以县级“名校长+”“名校+”、“三支队伍”建设为支撑点，积极参加相关教学教研活动，重落实。 　　①结合“双减”和“五项管理”政策，学校组织开展了以“凝心聚力，携手奔跑”和“校本研修”为主题的教研组长会共2次。两次会上都先组织学习教研组长职责，然后安排组内的工作，制定组内校本研修计划，要求教师将新旧知识、教学理念及教学方法快速“资源整合”，从学生实际出发，尊重并引领每一位学生健康成长。 “凝心聚力，携手奔跑”教研组会 各组校本研修专题会 　　②各教研组每两周开展一次教学研讨会，教师对平时教学中的困惑或疑难问题进行讨论，由组长安排并具体实施，带领本组教师开展研讨，从有效课堂逐步深入到高效课堂化。语数综活动共计30次，其中以“‘双减’政策下如何提高自己常态课教学？”和“根据绿色评价方案，如何设计学生课堂分层作业？”为主题的两次研讨活动，要求教师做到人人有准备，人人有发言，人人有反思，老师们一同感悟，一起分享，在探索和交流中，不断提升教学水平。 　　③教研组内继续开展“一组一主题”校本研修活动：语文组以“如何提高学生汉字书写水平”为主题；数学组以““双减”政策下提高农村小学生的运算能力的策略”为主题；综合组以“农村学校如何做好学困生转化工作”为主题开展校本研修活动。 　　④为了落实“双减”，实行素质教育，本学期先后开展“展现自我，秀出色彩”优秀学生作业展、“语文基础知识调研”、“英语课本情景剧表演”、“数学素养比赛”等学科活动，不仅培养了学生学习的兴趣，还提高的教学成绩。 　　“展现自我，秀出色彩”优秀学生作业展 语文基础知识调研 “英语课本情景剧表演” “数学素养比赛” （3）聚焦课堂，提升教育教学质量。以课堂“提质增效”为抓手，以“名师引领”为导向，以“提升教师能力”为切入点，从提高备课实效入手，教师要认真研究学情和教材，全面把握教材的前后联系，深入挖掘教材蕴含的学科核心素养要素，实现课堂教学的有的放矢。引导教师关注课堂教学，优选教学方法，课堂中做到精讲精练；引导学生积极参与教学活动，优化学习方式，课堂中做到多读精炼，“向40分钟要质量”，充分发挥课堂主渠道作用。以教研组为单位，持续开展进行了教学教研活动——能手示范课、党员示范课、思政课大练兵、提质增效课、青蓝结对评课议课等，分学科进行全面集体教研，领导深入一线，“抓”实效、“探”课堂、“听”汇报。听课结束后，及时对执教老师的课进行了深入细致的点评，既充分肯定执教老师的课堂教学亮点，也针对不足提出切实可行的建议，力求减“负”不减“质”！有效缓解家长焦虑，让学生在校园里健康成长。 能手示范课 党员示范课 思政课大练兵 青蓝结对 （4）优化作业设计，规范作业管理。根据“双减”“课后延时服务”的政策要求，我校将作业设计纳入教研体系系统，要求教师设计符合年龄特点和学习规律体系素质教育导向的基础性作业，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械，无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业，积极探索实践性作业并实施，以“参与、操作、动手、创新”为实践作业切入点，将书写性作业模式转换为趣味性、动态性、自主性相结合的实践作业，引导学生联系生活，将课本知识与生活实践融会贯通，有效提升实践作业的“吸引力”。各学科与绘画相结合，绘制思维导图；与阅读相结合；语文、英语学科与美术、手工融合起来的作业，设计听、说、读、背、画、编、演等类型的实践作业；数学学科与科学、生活实际相融合的作业，通过画一画、找一找、搭一搭等丰富多彩的形式，让学生在实践中获取数学智慧，感受数学魅力。我校不断尝试打破学科界限，多样化、多元化设计跨学科的融合性、探究性实践作业，进一步帮助学生将课堂学习内容延伸向生活，将能力延伸到素养。 　　各教研组积极开展作业设计研讨活动，并邀请蒲城县教师发展中心高级教师耿晓红老师来我校，对教师作业设计进行专项培训。同时要求语数英三门学科教师根据相关文件设计单元作业，其中苏文英、李敏、孙莎莎、王美群四名教师作业设计通过校级评选参加县级活动；15名教师作业设计参加陕西省教育大平台参赛活动。全面压减作业总量做到分层作业日公示，同时，加强作业完成指导，要求教师指导学生在校内完成书面作业，并认真批改，及时做好反馈，落实放学后“零作业”目标，并做好“培优补弱”工作。 作业自主设计培训 （5）持续开展以“阅读伴成长、书香润三义“为主题阅读活动。精心组织“读书”阅读系列活动，组织全校开展各类诵读、讲解、分享、默写、问答、演讲、征文等活动，让学生在积累知识、动手动脑、参与活动的过程中养成良好的习惯；以班为单位，推荐班级读书书目，学期末进行综合测评；抓好“晨诵、暮省”常规阅读，每周评选优秀学生，通过国旗下演讲、“红领巾”广播站做到精品阅读，为创建县级“书香校园”奠定基础。加强学生综合实践课程的改革，设计综合实践课教案，制定学生评价档案，一人一档，同时将慈善文化教育纳入到教学工作中，每月一次慈善课，并设计慈善文化教案。 读书分享会 国旗下演讲 红领巾广播站 五、立足课后，服务学生促成长。 1、通过设计有效，有趣、丰富的整合学习活动，真正让学生动起来，玩起来，创造起来。本着提升课后服务的质量为目的，制定教学计划，实施管理责任跟踪考评，加大管理人员巡查力度，建立机制，我校安排了课程辅导、专题教育和社团活动三者相结合延时课程，其中，课程辅导：开设了语、数、英、科四科文化延时服务课程，教师做到“堂堂清”、作业分层设计、趣味性强；专题教育：与德育相融合，以集体和班级两种形式开展，内容丰富、形式多样；社团活动：本学期开设硬笔书法、手工、舞蹈、美术、电脑制作、魔方、武术和演讲与口才8个社团，通过“六一”、“幼小衔接”等活动，进行“汇报演出”、“才艺展示”，全方位保障兴趣课堂的服务质量，学期末对教师及学生进行综合素质测评，延时服务覆盖率100%，学生参与率100%，教师参与率50%。 课后服务 社团活动 　　回首过往，有欣喜，有收获，有遗憾，有伤感；展望未来，有期待，有梦想，有行动，有规划。让我们三义教育人不忘初心使命，以雅正文化为魂，为孩子未来奠基，勇毅坚定前行！ 图文编辑：冯艳 图片来源：三义小学 图文审核：陈小艳