导语：高中语文必修下第四单元的单元主题为“信息时代的语文生活”，主要的学习活动为“认识多媒介、善用多媒介和辨识媒介信息”。重在提高媒介素养，更好适应信息时代的生活。在班主任包春华老师的指导下，高一18班与22班的学生们分别在班徽、海报、微电影和商标校徽等方面，完成了相关作品设计，以下为优秀原创作品展示。 高一18班黄淑涵 高一18班是一个团结友爱互助的集体，彼此间不可分割、缺一不可。故徽中“18”须一笔练成，不可截断。班徽逆时针旋转90度，原本的“8”代表着萌芽，象征着十五、十六岁的我们；象征着朝气蓬勃充满无限生机与未来的当代青年。同时原本的“1”代表着土壤，象征着教育我们培养我们的教师团队以及贵阳一中。<div><br></div><div>“丝带”的设计思路借用的是几年前贵阳组织的“绿丝带”活动，代表着友爱、互助、热心。配色选用红色，首先是为了契合贵阳一中的主题色“一中红”，其次是寓意18班是一个热情似火、团结友爱、同舟共济的集体。</div> 高一22班智煜轩 班徽以独角兽为主体，上方为齿轮，齿轮与独角兽之间为2024届22班”的班级字样，齿轮外围各是“且看少年”“灿若星汉”的班级口号字样。<br> 班徽中独角兽整体为星空的颜色，中间的星座为白色，翅膀也为白色。齿轮为金黄色。<br><div><br></div><div>独角兽与星辰整体有天马行空的寓意，期望22班的同学们的思想可以天马行空，全方面发展。<br></div><div> 独角兽中的星座构成“2”的字样，翅膀也构成“2”的字样，合在一起即为“22”，代表22班。<br> 翅膀由上下两部分的翅膀构成，每个翅膀又由三个羽翼组成，从长到短分别代表语、数、英、物、化、生六科，是22班所选择的高考科目。<br> 独角兽的前蹄构成“2”的字样，后踢构成“4”的字样，代表着2024届，则意为22班将24届踩在脚下。<br></div><div><br></div><div>齿轮只存在于正上方，代表22班为理科强基班，又可看做是一个皇冠，期望22班头戴皇冠，蟾宫折桂。<br></div> 高一22班刘雨芯 <div><br></div>海报主题由琵琶与一幅琴女弹奏像构成，从上往下看，琵琶好像也代表琴女一生的经历，琴头到琴身由窄到宽，正是琴女年少得意之时，“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”，顺着琴身，琴尾点缀着如星河般细沙与珠砾，虚无缥缈又引人注目，那便是过去的时光，如流沙一般，正是“秋月春风等闲度”和“暮去朝来颜色故”所云，银丝般的琴弦缓慢的随着西沉的月光泻下，在画面处戛然而止。<br><div><br></div><div>纵弥失殆尽，仍不绝断弦之音，故曰：“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”，乐声穿透图画而出，画中弹琴，亦是琴中作画，画在琴中，琴又在哪个失意游子的心中呢？我想这就是诗人想表达的悲怆之情——“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。<br></div> 海报正中心是林觉民的半身像，英俊的脸庞不过衬托坚毅的目光，一般与敌人誓死同归的决心凛然腾起，化为身后背景中的一片赤红。而林觉民自己却是“黑色”的，这暗示着他最终为民主革命献身的结局，“生于黑暗，却妄想光明”。<br><div><br></div><div>此时“妄想”不再是妄想，因为“家园”已不再是家园，若无国，何来家？画像左侧是家人与亲情，右侧是国家与大义，一轻一重，一大一小，林觉民关于儿女情长与矢志报国的选择，再明了不过，红黑配色不仅是林觉民的斗争过程，更是当时中国有志之士反抗的状态，在深渊的黑暗也可以得到救赎，而救赎的人就是救赎者自己，同样，能够拯救一个国家的，就是这个国家的人民，人民还没有倒下，国家就还没有倒下，此时“黑”却让“红”愈发地红了<br></div> 高一18班王晓岚 海报以格里高尔的全家福为主体，正面仅格里高尔变为甲虫，倒立过来看，其余三人变成虫，仅格里高尔是人形。反映了《变形记》中“虫形人心”和“人形虫心”的主题。<div><br></div><div>无论是海报的正面和反面，格里高尔所代表的颜色均与其他三人不同，代表在当时冷漠势利的社会中，关心家人的格里高尔是一个异类。</div> 高一18班陈星睿 刘婷雯 杨思远 李语博 谢承宏 王希正 邓行健<br> 指导教师：包春华<div>编辑：芦岑芹（实习老师）</div>