<p class="ql-block"> 2022年4月21日，教育部发布了《义务教育课程方案和课程标准(2022年版）》，为有效帮助教师深入领会、准确把握新课程标准的精神实质和主要变化，让核心素养落地，2022年7月1日至2日，青岛市教科院特邀两位体育教育专家张金生和矫志庆，为全市小学体育教师进行了专题讲座，市南区200余名体育教师采用线上+线下的方式进行学习。两位专家分别针对课程理念，课程目标，核心素养等方面进行了详细阐述。同时，各区代表的老师进行了精彩的课例展示、说课、模拟上课，尤其市南团队向大家展示的水平一《双脚跳》的课例给大家留下了深刻印象，贾振君，杨琳琳，王致君三位老师紧合新课标，将双脚跳层层递进，深入教学，结合课例详细阐述了目标，课例和单元的构思建立过程，让我们获益匪浅，大受启发。听完这些讲座不仅让我们了解了前沿教育教学改革的动态，而且也理解了一些新的教育教学理念和实际操作方法。结合培训内容，我校体育组教师开展了更加深入的学习，对新课标有了更深的认识。</p><p class="ql-block"> 在新课程改革实施中，体育教师不再是消极地扮演教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者。我们必须转变教育观念，摒弃传统的教学理念，以新的角色和学⽣相处，树⽴“以学⽣为本”的教学理念，把选择权让给学⽣，授于鱼不如授于渔，让学⽣学会学习的⽅法，运⽤新的教学⼿段激发学⽣主动求知的欲望，激发学⽣练习的兴趣，⿎励学⽣⼤胆提出设想，促进学⽣⾃主性和独⽴性，突出学⽣的个性，培养学⽣具备现代的适应能⼒和⽣存能⼒，使学⽣成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，让我们的每⼀位教师都能够⾛进学⽣的⼼灵，让我们的课堂都能够追求⼀份诗意，让我们的孩⼦都能享受到体育的快乐！教而不研则浅，研而不教则空。本次活动不仅提高了教师解读教材、把握教学目标的基本技能，还加深了全体体育教师对新课标的认识、理解。新课标的颁布，对于每一位体育教师而言，新课标的学习才刚刚起步，我们在教学实践当中勇敢的去探索、去实践！</p> <p class="ql-block"> 一、更新自己的教育教学观念：坚持“健康第一”的指导思想，新课标的实施，使我们感到学校和教师有了更为广阔的空间，可以重新建构教学内容。在平时教学内容的设计，从学生的兴趣出发，选择富有生活气息的教学内容，激发和保持学生的运动兴趣，使学生自觉、主动、积极地进行体育课程的学习。新课程标准贯彻了健康第一的指导思想，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异与个性培养，把学生的健康意识、交往合作意识作为重点，对于同一教学目标、教材内容，采用新颖独特的教法，形式多样的教学手段，使一些单调枯燥的教材内容，通过生动活泼的教学形式，使整个教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与气氛，充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需要，既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育能力和个性，增强体力和智力，培养良好的思想道德品质，确保人人皆有所获，充分享受体育的乐趣。</p><p class="ql-block"> 二、转变自己的教学过程：在新课程改革实施中，我们真正体会到体育教师不再是消极地扮演教学大纲和教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者；体育教师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应该是一个具备现代观念和教育素养的，知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去促进学生全面发展的教育专业人员。在教学实践中，我们应着重围绕《新课程标准》进行改革，走进学生心灵，尊重学生的选择。</p><p class="ql-block"> 三、明确课堂运动负荷，以“教会、勤练、常赛”为主抓手，把课堂的没一分一秒充分的利用起来，让学生充分的运动起来，建构“学、练、赛”一体的课堂体系。</p><p class="ql-block"> 四、提升自己的教学评价：传统教学对学生的评价局限于对体能、技能的评价，忽视了对学生学习态度、情感意志、习惯养成等方面的教育。因此，作为教师，我们对学生的评价可以是多方面的，可以是一个微笑，一朵小红花，掌声和鼓励等。平时，我经常鼓励学生“行不行，努力就行！”“好不好，进步就好！”。</p><p class="ql-block"> 通过学习新课标，使我们更加坚定了教育教学的信心，我们会加倍努力，以最积极的工作热情，上好每一堂课。</p>